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我是山东工艺美术学院视觉传达设计学院的一名专业教师,已从教27年。六年前，我组织师生团队来到济南长清区的贫困小学，开启了公益支教之路，这条路从曲折蜿蜒到光明坦途，成为了我继续坚定走下去的人生路。

我校办学宗旨是为人民而设计、传统文化双创。2016年，为传承中华优秀生肖文化，我与工作室的几位教师共同发起了

“中国高校生肖设计大赛”，第四年“首届中国小画家生肖绘画大赛”应运而生，截至目前，已累计收到来自国内外600余所高校7000余幅和少年儿童3000余幅生肖设计作品。特别令我们欣喜的是，在孩子们的画笔下，我国的传统生肖形象用年画、剪纸、泥塑、版画、国画、书法等丰富的形式表现出来，真挚朴实，自然灵动，孩子们直接纯粹的表达与优秀传统文化蕴含的智慧高度契合，也更加坚定了我们把大赛办好的信心。

2019年初夏，一个偶然的机会，我通过学校妇委会了解到，长清很多小学艺术教育资源相对匮乏，学校没有音乐、绘画课程。作为一名长期从事艺术设计教育的老师，当我每年收到数以千计的儿童优秀生肖作品时，我无法想象贫困小学的孩子们没有绘画、没有色彩的世界会是怎样？于是我利用假期走访了长清几所学校，发现近在咫尺的长清部分贫困小学和城市小学的教育条件存在着巨大差异，有的小学甚至只有50余名学生，就连上课都要几个年级合并起来，何谈丰富的艺术课程？一个个未曾了解的真实冲击着我，我能做些什么呢？是否可以组织学生发挥专业特长开展帮扶、创造条件让孩子体验绘画的美好？还可以参赛，甚至获奖，让乡村孩子通过生肖绘画见识更大的世界？

就这样，我迅速和12名学生组成了第一支支教队伍，赶赴长清偏远乡村小学。当支教队一路颠簸来到长清小学校园时，简陋的校舍，质朴的孩子，纯真的笑脸和充满想象力的作品深深触动着我们每个人。那节课，我们上的是“生肖狗”的绘画课，孩子们用为数不多的彩笔，画了一幅幅别开生面的“生肖狗”：这些作品不拘泥于章法，用笔果断、线条自然、配色大胆、形态各异。那节课后，一个叫“文婷”的女孩闪烁着大眼睛问我：“老师，你们以后还来吗？”我回答“还来！”就这样，我们成功迈出了生肖文化公益支教的第一步！

那段时间，国家先后出台了与“双减、美育、乡村振兴”等领域相关的政策文件，顺应国家政策导向，以美育支教方式助力少年儿童茁壮成长，是我们设计艺术院校义不容辞的使命担当。就这样，带着一份沉甸甸的责任，“美育润童心”公益支教服务队成立了。六年来，我们与孩子们相互学习、相互感召、彼此赋能，一路同行。支教，给大学生和小学生们带来了一次美好的邂逅，在孩子的心田播种中华优秀传统文化的种子，生根发芽、开花结果，带来不一样的生命体验。通过乡村支教，300多名孩子的艺术作品，在生肖大赛中获奖。“美育润童心”立德树人的作用也渐渐发挥出来。（孝、爱国、爱家、勤劳……举几个作品例子，尽量多覆盖几个生肖）。其中一幅《欣欣向龙》，是用泼墨的手法展现了龙的神韵，不修边幅的勾勒与信手拈来的撞色更是我们成人无法企及的。

六年来，“美育润童心”支教团队从一开始@人，壮大到@人；从一开始的“生肖绘画”课程，丰富成为“手工、绘画、展览、讲座、实践”一体课程；从不定期支教，到每月一节支教课程；从视觉传达设计学院发起，到人文艺术学院、**、***共同参与；从由学校发起的公益项目，到支教师生团队主动为孩子们捐款捐物。一个个感动的瞬间历历在目，记得我们的许多支教老成员，在毕业多年后，依然多次捐赠各种支教绘画用具；记得在我们支教出行遇到困难时，早已毕业的支教队员于洋带着合作伙伴，一次次提供三四部车辆，护送支教队员按时到达乡村学校支教；记得一个参与支教的学生说“如果教育是一朵云推动另一朵云，那么我从他们身上学到的或许比我教授他们的更多。”通过支教，收获最多或许并不是那些乡村的孩子，而是每次支教过后，因孩子们的纯真、质朴、自然而被净化的我们。支教经历让我们更加深切的体会到了“付出即是收获、奉献即是拥有”。

星星之火，可以燎原。我们更主动联合各类资源搭建平台，让公益支教带领农村孩子走向更大的世界。我们建立起山东省优秀传统文化学会官方公众号平台，宣传推广全国优秀生肖作品；举办的线下生肖作品巡展，被山东卫视、齐鲁新闻广泛报道；2024年春节，我们的生肖作品在世界20多个国家展出，在约坦福大学展出的13件生肖的作品中有5件是支教孩子们的作品。不仅让孩子看到了世界，更让世界看到了我们，通过“授课—大赛—展览”，我们的支教之路越走越宽广。

美育润童心，文化育新人。希望我能用毕生之努力，在“传承文化、立德树人”的支教之路上行稳致远，让支教事业成为点亮孩子们的一束光，去照亮更广阔的世界。（作者系山东工艺美术学院视觉传达设计学院教授）