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新学期伊始，颜琬华老师的护理学导论课又上出了新境界。她迅速将护理学团队今年暑期刚刚建设完成的AI+《护理学导论知识图谱》教学改革运用到课堂中，学生们发现，这门抽象理论课不仅变得易懂好记，还适时添加了人工生成技术，可以自主延伸学习视野，学习兴趣和成效一下子提升了不少！几乎每堂课结束下课时，学生都自主为颜老师鼓掌表示感谢。教研室的老师们感慨：真佩服颜老师，马上60岁了，接受新知识新技能一点不怠慢，比我们年轻老师学得都刻苦都精通。

“年龄不是理由啊。只要能让学生真正获益，当老师的，就得全身心投入、全方位创新。”颜琬华娓娓道出了心里话。

·从“每名学生”到“每一堂课”，责任始终如一

1984年毕业后在滨州医学院附属医院从事临床护理工作近10年，一直担任带教老师，期间考入上海医科大学护理系（今复旦大学护理学院）学习，毕业后调入护理学院从事护理教学，2000年起担任护理学基础教研室主任，承担护理本科《基础护理学》《护理学导论》《护理礼仪与沟通》等课程以及研究生《护理理论与实践》的授课任务。

从教40年，颜老师给自己牢牢定下“三个一”原则：为每一名学生负责、关注每一个教学环节、讲好每一堂课，做教书育人的模范。在颜老师看来，“三个一”的背后，就是教师的一份责任一种良知。

颜老师的学生说，老师上课有个习惯，专盯课堂表现差、不按时完成平台预习任务的同学，提问他们、鼓励他们，课后还谈话交流。有一次，一名男生上课睡觉，被询问时情绪颇为抵触。课下，颜老师耐心开导，了解到男生因为网贷被骗，与父母发生冲突，决意自己送外卖还钱。颜老师就像关心自己孩子一样，语重心长地跟他谈学习时机的稍纵即逝，谈父母之爱的表达方式，随后又联手辅导员一起做家属工作。很快，男生重回正轨。颜老师始终站在护理教学一线，每年教学时数保持在300-400学时。她对每堂课的内容早已烂熟于心，却坚持“再熟的课也要背，再熟的方式也要改进”。课前，她总是围绕重点和难点，认真设计每一个教学环节。包括每个知识点，尤其是重难点用什么方法讲，哪些简讲，哪些精讲，哪些需要案例展示讨论互动，哪些需要课堂测试反馈，哪些需要思政融入等，都要在脑海里过一遍。因为这份用心和执着，颜老师受到学生和督导专家一致好评，连续10余年教学评价获优秀。

·从“情景课堂”到“混合教学”，创新无处不在

早在20年前，她尝试将情景教学融入《护理学基础》教学中，从“创设案例·设置情景”“临床见习·体验情景”到“角色扮演·模拟情景”“多媒体辅助·营造情景”，形成了“以情导学”“以疑思学”的专业课教学特色。比如学习“罗伊适应理论”章节时，仅概念和适应层面的理论就有20多个，颜老师授课时就精心创设了一个心肌梗死患者的临床病例，根据该病例来引导学生分析逻辑适应理论的每个层面，师生分别扮演护患双方，用理论指导实际患者的护理，使看似晦涩难懂的理论变得丰富易懂。学生们在情景课中融会贯通，体悟到当护士的情感和能力。

近年来，国家不断推进思政课程建设力度。颜琬华更是先行一步，将职业道德和人文素质培养融入教学全过程，以创新思政评价体系，助推思政落实渗透。她从“师”与“生”两头入手，一方面给自己和护理团队立规矩：要求老师在课上率先垂范，着装仪表、护理操作行为及课上模拟与病人沟通指导语言态度等，都要体现专业护士的关爱和情感；另一方面给学生定标准：在实践技能考核基础上，增加礼仪素质、职业态度、爱伤观念、沟通合作能力等思政考核元素。多年的潜移默化加上精准考量，影响了一代代护理学子的成长。“滨医的护理学生，综合素养好！”用人单位给出了这样的评价。

作为学科带头人，颜老师带领团队努力探索新的教学模式和教学方法。2020年，率先在《基础护理学》和《护理学导论》中进行混合式教学改革，贯通课前—课中—课后，创新性设计了“创设情境、搭建支架”“拟定问题、自主探索”“协作学习、模拟训练”“精讲解惑、注重应用”“拓展探究、巩固提升”+思政内容渗透融合的“五步一融合”教学法，并以立项的形式获得了中华医学会等相关部门的立项资助。先后完成了《基础护理学》和《护理学导论》慕课建设，山东省在线联盟资源共享课程建设。2020年，《基础护理学》获批山东省一流课程思政示范课程，2023年，被认定为国家级一流课程；2024年，她和团队一起完成了《护理学导论》知识图谱的建设。她还主编出版了《护理学导论》和《基础护理学实验技术》，并牵头完成了《基础护理学思政案例集》编写，为实现“以学生为中心”的教学模式改革提供了良好的教学资源和学习平台。

40年教坛春秋，如同她的名字，散发着美玉之华、品行之光。经颜老师教授的护理学生已近9000名。欣慰之余，她心心念念的还是学生们，“希望同学们学有所成！事业有成！”

人物名片

颜琬华，教授。教育部研究生学位论文评议专家，山东省护理学会护理技能学会委员，中华现代护理学杂志编委，基础护理学国家级一流课程负责人和省级课程思政示范课程负责人。先后荣获滨州医学院优秀教师、教学名师、师德标兵、“徐荣祥教学贡献奖”等荣誉奖项。主持并完成厅局级以上教学科研课题8项，在期刊上发表教学科研论文50余篇。研究成果首位获得厅局级教学科研奖22项。主编及参编教材20部，培养研究生12人。