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       形态迥异的昆虫，类群丰富的哺乳动物皮张、骨骼，静展生命荣枯的植物……在湘雅新校区生命科学学院的大楼里，各类栩栩如生的生物标本在此汇集，生动展示着生命的缤纷，无声诉说着生命的奥秘。9月21日，中南大学生物标本馆首度开馆，以各种富有“生命力”的生物标本为窗口，让中南师生与生命进行了一次跨越时空的对望。

    让生命走出时间
       步入馆厅，映入眼帘是浸制标本、昆虫标本、哺乳动物皮张标本、骨骼标本及动物剥制标本等形态各异的各类生物标本。从腔肠动物、假体腔动物、环节动物、软体动物、节肢动物等无脊椎动物，到圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲等脊椎动物，它们的演化图景如导航图，将生命的多样性与复杂性描绘得具体可感。
       近观标本，许多标签是手写而成的。“这些笔迹来自60多年前的老教授。标本馆的建立凝聚了几代人的心血与智慧。”生命科学学院党委书记刘静介绍，目前馆内的标本绝大多数是由上世纪六七十年代原湖南医学院生物学教研室的老教授们采集和制作的。不少标本采集于上世纪六十年代的湖南莽山。
       当时，在董森美教授的带领下，几位老师前往湖南郴州市宜章县的莽山原始森林进行调查研究。住，就在采伐工人的宿舍里；吃，就靠便携的干粮果腹，科考队在这样艰苦的条件下采集和制作了许多珍贵的标本。
       每件标本都是一份微缩的自然档案，承载着物种的日月浮沉。馆里格外引人关注的金钱豹、云豹和穿山甲的皮张标本，就由科考队采集于莽山。其中，云豹是国家一级保护动物，也是世界自然保护联盟认定的易危物种。如今云豹已在绝大部分地区消失。“馆藏的云豹标本证明了当年湖南莽山曾存在云豹种群。”生物标本馆负责人黄皓说，标本不仅是科研的用具，也承载着人们对生态平衡和物种保护的思考。
       在馆厅中，还有许多昆虫标本来自于每年学院学生在衡山和大围山野外实习中的采集和制作。这些作品融入到标本馆中，成为不同年代的师生参与标本馆建设的一份见证。此外，标本馆还特别注重解剖标本和器官系统标本的展示，让人更直观地了解动物解剖、系统进化和发育知识。
       馆内的许多标本，都曾是最初用于辅助动物学和发育生物学的教具。但随着生物学科的发展，这些标本逐渐退出了教学一线，积压存放在学院原孝骞楼的小库房中，未再使用。可此后数年，负责标本保管的技术室老师仍然坚持着为标本添加标本液、为皮毛类标本添加樟脑。生命科学学院退休教师刘艳平回忆道：“我还记得当年，学院的老先生、老教师们在野外顶着烈日、冒着风雨采集标本的情景。这些标本不仅仅是自然的缩影，它们也是我们教学和科研的珍贵财富。”
       “什么时候可以把这些标本给学生展现出来？”每年重阳节，这一愿望被学院退休老师反复提及。2023下半年，随着生命科学学院搬迁至新大楼，生物标本馆的建设在院长李家大的组织下被提上了日程。经过建设和标本修复，如今，压在箱底数十载的标本终于得以用新面貌重新与师生见面。

                                            生物标本馆陈列的标本

      令更多人向生命致敬
       “生物标本馆的建设，为当下和未来的科研教学提供了一个重要的平台。学院也将继续努力让标本馆融入更多的现代科技元素，让这里成为更多人了解生命、热爱自然、传播科学知识的高地。”刘静在生物标本馆开馆仪式上表示。
       据了解，标本馆将为学生提供实际的观察与实验机会，使他们能够直接接触到生物样本，理解生物的形态特征、解剖结构和生态适应性。例如，在学习动物解剖学时，学生可以亲自观察并分析解剖标本，理解不同器官系统的功能和相互关系。此外，生命科学学院还计划将标本馆打造为科研训练基地，支持学生参与课题研究。学生可以在导师的指导下，利用标本进行实验设计，收集数据，进行生物分类、生态保护、动物解剖方面的学术研究。
       “标本馆将不仅服务于教学与科研，还将面向更广大的社会群体，成为传播生命科学知识的重要阵地。”中南大学科学技术协会欧阳俊秘书长表示。
       科普，是标本馆承担的一项重要使命。开馆当天，学院同步举行了“探索生命奥秘，培育新质生产力”系列科普活动，吸引了众多充满好奇与探索欲的中小学生来参观。聆听科普讲解、动手制作标本……孩子们在大学生的带领下，在一场场动手实验中探索生命的律动。“有个小朋友在参观标本的时候说，自己长大之后也要考入中南大学参与这些神奇动物的探索和研究。”这一幕令黄皓很是触动，也让他更加确信生命科学普及工作的价值。
       为了更好地发掘和调度校园里的科普资源，生命科学学院还打算“就地取材”。此前，唐璐璐副教授牵头完成了校园植物的种质资源调查，统计发现六大校区共有维管植物345种，其中栽培种237种，野生种108种。此外，校园内还栖息着丰富的动物资源。黄皓说，“这些动植物资源共同构成了一片充满生机与活力的绿色天地，充分利用则可以打造出一条校园科普研学示范路线。”
       讲解不同生物在生态系统中的角色，呈现生命的复杂性和相互依赖性；讲述濒危动物和国家保护动物的“前世今生”，揭开生态系统的脆弱性……在一次次科普解说中，敬畏生命、热爱自然、保护生态的生命观和自然观，也就随着科学知识一道传输给参观者。