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杭州师范大学 - 《杭州师范大学报》

学习贯彻党的二十届三中全会精神大家谈

大力弘扬教育家精神,奋力争创“双一流”学科

2024-09-25     浏览(71)     (0)

本文介绍了习近平总书记致全国优秀教师代表的信和中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见,强调了弘扬教育家精神对推进教育事业高质量发展、服务教育强国建设的重要性。经亨颐教育学院将以教育家精神为引领,为早日实现教育学成为“双一流”学科而不懈努力。

2023年9月,习近平总书记致信全国优秀教师代表,鲜明地提出中国特有的教育家精神,赋予新时代人民教师崇高使命:以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神,牢记为党育人、为国育才的初心使命。今年8月,《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布,对弘扬教育家精神,打造支撑教育强国的高素质专业化教师队伍作出全面系统部署。今年的全国教育大会上,习近平总书记提出,要实施教育家精神铸魂强师行动。这对我校推进教育事业高质量发展,服务教育强国建设,具有重要的指导意义;也为我校争创国家“双一流”建设高校,加快推进教育学争创一流学科建设,提供了精神引领,确立了根本遵循。

深刻领会教育家精神,

激发教育学争创“双一流”学科内在动力

习近平总书记从六个维度系统阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求,教育家精神是指“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求。”教育家精神是教育家和优秀教师在长期立德树人的生动实践中积累起来的宝贵精神财富,具有鲜明的时代特征和强大的价值力量。深刻领会教育家精神的内核,为推进教育学科建设提供了精神动力。

教育家精神激发“大追求”。“教育家精神”代表着新时代教师对教育事业的理想追求、执着奉献和崇高情操。“教育家”的理想追求,是心系“国之大者”的挺膺担当,是将个人发展、学科建设融入教育强国建设中,是推动“双一流”学科建设的目标引领和内生力量,激发教师的奋斗热情和创造力。

教育家精神促成“大格局”。习近平总书记在教育大会中强调教育是强国建设、民族复兴之基。新时代教育学科的建设应服务“国之大者”,做到国之所需、教育所向,围绕国家战略需求和经济社会发展,强化有组织科研和交叉学科建设,力争实现重大项目和重大奖项的突破。

传承弘扬教育家精神,

明确教育学争创“双一流”学科努力方向

建成中国特色社会主义的教育强国,教育尤其是高等教育将发挥重要的支撑和引领作用,“优化高等教育布局,加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”是作为“深化教育综合改革”的重要内容。教育家精神为深化教育综合改革,加快教育学科建设提供了价值引领。

推进教育学争创“双一流”学科,要坚持立德树人根本任务,努力培养高素质人才。习近平总书记指出:“培养什么人,怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,也是建设教育强国的核心课题”。纵观世界,各国都把办好大学、培养人才作为推动国家发展、增强综合国力的战略举措。教育学科建设中,将坚守“强国必先强教,强教必先强师”使命,将教育家精神融入师范生培养,发挥我校红色资源育人功能,拓展实践育人和网络育人的空间和阵地,拓展“大思政课”建设工作格局,培养未来“教育家型”教师。

推进教育学争创“双一流”学科,要坚持教育科技人才一体化推进,积极服务高质量发展。高校是发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力的结合点。放眼全球,各国高等教育都是在服务自己国家发展中成长起来的。牢记“国之大者”,努力回答好“强国建设、教育何为”是教育学科建设发展的重大课题。因此,我们将立足教育学科自身优势,紧抓“三位一体”,加快“婴幼儿托育”未来教育研究”等交叉学科建设,在服务国家发展的进程中实现重大平台突破,成就学科建设新高度。

自觉践行教育家精神,

打造教育学争创“双一流”学科新作为

教育家精神既是新时代卓越教师群体教育信念、教育智慧的凝练,更代表了新时代教育改革创新的实践驱动力。我们要自觉践行教育家精神,并将其转化为争创一流学科的新作为。

坚持党建引领,加强师资队伍建设。坚持党建引领,纵深推进党建“四个融合”行动,以高质量党建推动学院高质量发展。教师是学科建设的核心力量,我们将在教育家精神铸魂强师上下功夫,汇聚一流学者和顶尖人才,培育一批倾心育人的教学名师和具有创新活力的青年人才,建设高素质、专业化、创新型师资队伍,为学科的发展提供坚实的人才保障。

坚持创新驱动,推进教育教学改革。教育教学改革是提升教育质量的关键所在。我们将坚持把提高人才培养质量作为各项工作的出发点和落脚点,坚持“五育”并举,推进“三全育人”,优化专业布局及课程设置,创新人才培养模式,改革教育教学方法,提升人工智能背景下教师教育教学能力,培养学生的创新思维和实践能力。

坚持开放姿态,加强高水平科研平台建设。科研平台是支撑教育学“双一流”建设核心前提。我们将以国家级人才团队为依托,加大学科交叉探索,加快高水平的国家级科研平台突破。同时,坚持开放包容,学习借鉴世界高等教育的有益经验,提升学科建设视野,以更积极开放的姿态,构建中国自主的教育知识体系,发出中国教育声音,提升国际影响力。

经亨颐教育学院将以教育家精神为引领,敢于担当、直面挑战,为早日实现教育学成为“双一流”学科而不懈努力!

经亨颐教育学院党委书记 蒋璐敏