天津大学 - 《天津大学报》
扎根教育事业 做一棵育人大树——记全国优秀教师 机械学院教授 曹树谦
作者：□ 文/刘晓艳
2024-09-30
浏览(66) (0)
课堂上，他是总喜欢和同学们聊上“三言两语”的良师；课堂外，他曾化身“Tony老师”，为同学们义务理发；科研上，他从事转子动力学研究达30年，主持973课题、“两机”重大专项专题、国家基金项目等。
对于学生来说，他是谆谆善导的良师、是亲和有爱的朋友、是令人景仰的学者……他就是天津大学机械学院教授曹树谦。
曹树谦教授，1964年生人，天津大学英才教授、博士生导师，天津市教学名师。曹树谦教授从事高等教育近40年，坚持“立德为本、育人为先”的宗旨，秉承“培养创新能力、提高综合素质”的理念，在课程思政、教学创新、科学研究等方面取得显著成绩，曾获宝钢教师奖等国家级奖励。
育人为先 价值引领 形成独特课程思政模式
将思政的盐撒入日常专业教学，润物无声地实现对学生的思政引领，曹树谦教授在他主讲的《理论力学》课程中探索出一套行之有效的“123课程思政模式”，即“润物无声”的1种形态、“有准备和无准备”的2种形式、“短新近”的3种特征。
《理论力学》是一门全校公共基础课，也是每年千余名学生的必修课。学生们都知道，曹老师的课有三个固定环节：上课前有“课首语”，下课前有“小补充”，授课过程中还有“闲言碎语”。这些形式和方法是曹树谦开展课程思政的“独门秘诀”，也是他已经坚持了20多年的习惯。
2024年春季，天津大学机械学院教学楼外，海棠花开到荼蘼。楼前的条幅“春光无限好正是读书时”让曹树谦老师颇为感慨。在那天的《理论力学》课堂上，曹老师的“闲言碎语”开展了一次“续诗”活动。“春光无限好，正是读书时。天地一何广，当存凌云志。”正如智能制造4班林大为同学的续诗，同学们的“续诗”都是满满的青春正能量，这也深深地感动了曹老师。
在曹老师看来，“课首语”也好，“闲言碎语”也罢，都是师生在情感上的互动和共鸣。曹树谦老师正是通过在“课首语”和“闲言碎语”中引入大学校长和知名教授的语录，倡导质疑、批判和创新精神；课中通过“案例”、“一句话”等不同形式，实施对学生的正面引导教育；课尾通过创作诗词等寄语勉励同学。十八大以来，曹树谦教授主动将党的重大理论成果、《习近平用典》中的小故事、学校重大会议决策等融入日常教学，力求在课堂中“以点滴见精神”，让专业课的思政味更香醇。
曹树谦教授独特的课程思政经验也得到了中央及地方80多家媒体的报道。他受邀在全国作课程思政报告56场，覆盖300多所高校的10000多名教师。他获批主持2021年度高校思想政治工作精品项目，负责的课程也获批首批天津市高校课程思政示范课程，本人及团队也赢得了教学名师和团队的荣誉。
以身示范 关爱学生 他不仅是学生的“Tony”老师
曹树谦教授对于教学的热爱，对于学生的关爱，不仅体现在日常课程的“闲言碎语”中，更体现在日常与学生相处的点滴中，以身作则关爱学生，也让学生们由衷地亲其师、信其道。
2022年，一篇《985教授化身Tony老师，白天搞科研、晚上给学生“洗剪吹”》的推文火爆全网。其中的“Tony老师”就是曹树谦教授。原来，受疫情影响，学校实行了较长时间的封闭管理，同学们理发成了“头”等大事。为了解决这个难题，包括曹树谦老师在内有理发经验的师生就自发组成了义务理发队，为同学们理发。
这样的事，发生在曹老师身上，在他的博士生侯远航来看很正常。侯远航说，“言传身教”这四个字用在曹老师身上特别贴切，“他总是能于无声中深入人心，于无形处影响我们的言行。”平时曹老师在指导研究生时也都会根据大家的研究方向认真给出选课意见，论文指导更是事无巨细。从教近40年，曹树谦教授指导过的学生成千上万。想到曹老师，每个人心中都有一个谦逊又温暖的师者形象。他已毕业的学生郭抗抗记得，每次学生们找曹老师讨论问题时，无论多久老师都会耐心讲授，总是教导大家要善用碎片时间，日积月累。记得有一次自己因为一个学术问题跟老师产生争论，他耐心讲解了许久自己仍未能弄清楚，后来收到老师三页纸的讲解和公式推导，帮他从根上梳理明白。还有一次在方程求解中遇到难题向老师请教，没想到老师竟手写了整整12页纸为自己解答，这些手稿郭抗抗至今仍保留着。
潜心教学 扎实科研 建设一流课程与团队
将一流的科学研究与工程实践结果融入教学，不断创新教学方法，是曹树谦教授打造一流课程和一流教学团队的理念也是经验。
《理论力学》课程，理论性强、难度大，长期以来形成了重理论、轻工程的传统，学生学起来吃力，老师教起来费力。曹树谦教授从事一线本科教学37年，同时他也是一位卓越的科学家，从事转子动力学研究达30年，近年来更是聚焦航空发动机转子动力学，主持973课题、“两机”重大专项专题、国家基金项目等，获得了国家科技进步二等奖等诸多荣誉。曹树谦将最新科研成果及工程实践融入教学，持续开展教学创新，打破课堂沉寂，提出“五种教学模式”和“十种教学法”，以启发、讨论激发学生潜能。设置20多个工程案例和130多个问题，培养学生思维能力。通过大作业开展课题研究，提升课业难度，培养学生实践能力和创新精神。突破传统单一考试模式，改变学生“平时不努力、期末搞突击”的状态。
教材是将科研和教学融合的最佳载体。曹树谦教授主编的《振动结构模态分析》获国家级规划教材和全国大学出版社优秀图书奖，成为最受欢迎的著作之一，在全国30个省市自治区212所高校和科研院所的134个专业得到应用，截至2024年7月15日，被引次数达2992次。他参编的《理论力学》教材获国家十一五、十二五规划教材。而他负责的《理论力学》课程也获得国家级首批一流本科课程、国家级精品资源共享课，团队也获得了天津市级教学团队的荣誉。他本人也收获了国家级教学成果二等奖、天津市教学成果特等奖等荣誉。
“阳光雨露枝条绿、更待秋天果满藤。”曹树谦教授就是一棵大树，把根深深地扎进泥土，浓密的树冠荫蔽后人，也结出硕果累累。