文章内容

　　●2008年博士毕业后，我选择留校任教。16年以来，我始终坚持严爱相济、润己泽人，坚持为党育人、为国育才，引导学生踔厉奋发、勇毅前行，将“至诚报国、把论文写在大地上”作为人生信念，付诸于中国式现代化的伟大实践中。
　　我努力做好学生成长的引路人我坚持把立德树人作为根本任务，以德施教、以德立身，在帮助学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养等方面下功夫，引导学生筑牢道德底线，有朝气、有正气，形成正确的世界观、人生观、价值观。我以身示范，将参加过的中美战略经济与对话框架下打击野生动植物非法贸易双边磋商，以及正在参加的《濒危野生动植物种国际贸易公约》履约工作等作为素材，讲授如何牺牲近乎所有陪伴家人的时间，研读数十万字跨学科的文献资料，开展近百次的国内外调研，才能为维护国家在全球野生动物保护中的正面形象贡献绵薄之力，用以引导学生胸怀“国之大者”，在捍卫国家利益和实现民族复兴的赛道上奋勇争先。
　　我坚信教学是学生成长的主战场我坚持“案例引入+理论支撑+小组合作+实践检验”四位一体的教学模式，“概念讲解+理论分析+应用示范”三位一体的教学方法。注重启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式的应用，让学生更好更快地了解、理解和掌握知识，建立知识学习体系，掌握学习方法和形成学习能力并养成终身学习的好习惯。
　　我将所承担的科研项目研究成果作为教学素材，在教学中讲授国内外前沿理论和研究成果，开阔学生学术眼界。以云南亚洲象保护与社区协同对策研究项目成果作为教学案例，让学生了解野生动物保护成本与收益的不一致，理解建设人与自然和谐共生现代化的重要性，掌握如何运用选择实验方法设计生态产品溢价实现模式，我立足林业经济管理学的跨学科特点，鼓励学生立足学科领域的资源最优配置以及社会生态系统管理等科学问题，开展跨学科课程学习、学术探索和科学研究，培养学生解决复杂综合问题的能力。
　　我坚持让科研成为学生成长的演兵场我在承担的国家及省部级项目以及参与的政策研究、立法、履约等工作中指导和引导学生积极参与，帮助学生提升研究能力、文字写作能力、沟通协调能力，为学生学业出彩和顺利就业做好能力储备。在研究能力培养方面，注重学生从文献查询及评述、选题、研究方案设计、实地调研组织、数据整理与分析、论文撰写等全过程的系统能力塑造，允许学生“不完美”甚至“出错”，通过“试错”在“否定之否定”中实现质的飞跃。在文字写作功底培养方面，从提纲搭建、行文逻辑、遣词造句等各方面细心教导、严格要求，逐字逐句修改学生完成的论文及报告，手把手帮助学生提高文字写作能力。
　　在16年的育人生涯中，我得到优秀班主任、研究生优秀论文指导老师、十佳国际研究生指导教师等荣誉称号。但最欣慰的是，指导过的学生正在和已经成为所在单位的中坚力量。我将继续以“四有”好老师的标准，严格要求自己，在日常教学中践行教育家精神，进一步做好学生成长的引路人，为建设人与自然和谐共生的中国式现代化培养更多德才兼备的高素质人才。
　　人物介绍：谢屹，经济管理学院教授，博士生导师。林业经济学科负责人、经济管理学院外办主任，获2024年全国野生动植物保护领域优秀个人，兼任中国林牧渔业经济学会理事。主要从事资源经济理论与政策领域的教学及科研工作，参加《野生动物保护法》等法律修订及部门规章制定。主持（参与）国家自然基金、国家社科基金、北京社科基金等课题逾30项。发表学术论文逾150篇，出版专著2部。曾获梁希林业科学技术奖二等奖两次、三等奖一次，梁希科普人物奖一次。（来源：教工部）