文章内容

强教必先强师。教师不仅仅是知识的传播者，更是人类灵魂的工程师。时隔六年，恰逢全国庆祝第40个教师节之际，新时代第二次全国教育大会在北京召开。习近平总书记代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和问候。习近平总书记曾强调，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，对广大教师提出了争做“四有”好老师、争当“四个引路人”、做到“四个相统一”的具体要求。去年教师节前夕，习近平总书记精辟概括了中国特有的教育家精神，赋予新时代人民教师崇高使命。近期，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布。在第二次全国教育大会上，习近平总书记又提出要实施教育家精神铸魂强师行动。

当前，高校普遍在师德师风方面还存在着一些问题。有的教师育人意识淡薄，对学生缺少关爱；有少数教师对本职工作得过且过，敷衍了事；“重教书、轻育人，重业务、轻师德”等现象依然存在于一些教师身上。此外，还有少数教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板，课堂上不能有效组织学生、不能调动学生学习积极性，以及存在师德失范行为等问题。为大力弘扬教育家精神，做好新时代高校师德师风建设工作，要重点在以下几方面下功夫。

齐抓共管，确保师德师风建设全覆盖

加强师德师风建设不仅仅是一个部门的事情，而是学校每个单位和每个教职工的共同职责。高校每个岗位都是窗口，每个位置都是讲台，都是发挥立德树人、教书育人的重要平台。广大教师作为育人的主力军，既要

“授业”，更要“传道”“解惑”，做到教书和育人相结合，要发挥好课堂教学的主渠道和主阵地作用。机关职能部门要以履行管理服务职能为出发点，以“管理育人”“服务育人”为基本目标，加强责任意识、服务意识、学习意识和自律意识，积极参与到学校优良师德师风创建中来。加强思想政治素质和教师业务能力考核管理，既要重视课堂教学，引导广大教师珍惜讲台、热爱讲台，及时更新教学内容，丰富教学手段，认真讲好每一堂课，更要促进教师守住政治底线、法律底线和道德底线，真正做到“以德立身、以德立学、以德施教”，大力弘扬教育家精神，努力争做“四有”好老师和新时代“大先生”。

扎实开展，推动师德师风建设全落实

习近平总书记强调，“传道者自己首先要明道、信道”，“高校教师要坚持教育者先受教育”。

在师德师风建设中，我们要坚持正面教育、大力宣传的方针，多形式、多渠道、多途径加强师德师风教育。要组织全体教师认真学习习近平总书记关于高校师德师风建设重要讲话精神，学习《高等学校教师职业道德规范》《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》等文件规定，通过系统的学习、宣传和教育，明确对广大教师的各项要求，让广大教职员工知道什么该做，什么不该做。要从源头抓起，从教师应聘开始，从青年教师入职教育开始，到教师团队培养、骨干教师培训、优秀教师选拔等各环节各领域将师德师风作为重要的考评因素，切实抓紧抓好。要坚持正确舆论导向，通过网站、校报、官方微博、微信公众号等媒体，集中宣传优秀教师典型事迹，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和校园氛围。要坚持正面引导和激励，加强师德失范警示教育，强化制度规矩纪律约束作用。

强化机制，实现师德师风建设常态化

学校和各基层单位都要建立完善师德师风建设领导机制，切实加强组织领导，与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。各单位、各部门要结合本单位、本部门实际，进一步改进师德考核评价与奖惩机制，完善师德考核具体实施办法，将师德表现作为教师年度与聘期考核、职务聘任、进修选派和评优奖励等的重要依据，对教师实行师德表现一票否决制。学校要设立用好师德师风监督投诉举报平台，建立健全教师、学生、家长和社会多方参与的师德师风监督体系，对师德师风问题做到有诉必查，有查必果，有果必惩。同时，各单位、各部门要以问题为导向，以整改为抓手，通过典型案例，进行自查自纠，做到举一反三，找准单位和教师个人在教育教学工作和师德师风建设等方面存在的问题、不足与差距，进行深入剖析，深挖思想根源，健全规章制度，实现长效管理。

大力弘扬教育家精神，持续加强师德师风建设，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是一项十分紧迫且需要长期坚持的艰巨任务，需要全校各单位和每一名教职工都参与进来，形成工作合力，为建设国内一流应用型大学，加快建设教育强国，办好人民满意的教育，提供强有力的师资人才支撑。（张付功）