据网络报道，今年5月10日上午，南方医科大学附属医院儿科医生俞莉，因抢救一名生命垂危的病儿，迟到29分钟到教室为学生讲授2019临床医学英语课。虽然最后讲课完整，反映无差，校方仍以“教学差错”条规扣罚当月奖金2000元，全校通报批评并取消全年评选先进的资格，前几天又突然宣布俞莉医生“停诊”。于是舆论大哗，说什么的都有。本人虽然看过医生，住过医院，但与医学如山隔行，更没上过什么医科大学，不敢对这家著名医科学府说三道四。只是心中郁闷，块磊难消，有几个问题实在想不明白，斗胆请教于南方医大领导：
首先，医大教学的根本宗旨是什么？也就是为什么要办医大？培养什么样的医生？当年白求恩医生不远万里来到中国，凭着高超的医术，支持中国人民抗击日本侵略者，最后牺牲在五台山战地。毛主席评价他是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”题词：“救死扶伤，实行革命的人道主义。”说得很清楚，救死扶伤，坚守革命的人道主义，是每一个医生的天职，也是一个医生是否“有益于人民”的标准。俞莉医生为抢救危急患儿的生命，耽误了20几分钟授课时间，且已紧急补上，这是医院“救死扶伤”的典范，也是南大教学的成果，庆贺还来不及，怎么反而还要处分呢？
二请问，医科大学订规章，立条例，为的是什么？是否也是为让学生好好上课，老师好好教学，培养出思想好、业务精的专业人才？
如果只是奉行规章，严守条例，而忘却了教学相长，特别是救死扶伤，为人民服务的精神，那条规岂非白订？“遵守”者，也无异轻重颠倒，黑白不分？
第三，作为大学附属医院，肩负着教学与医疗双重职责，既要教学，又要治病，这点谁都可以理解。笔者所居重庆，这样的大学医院多了：重庆医科大学及其附属医院，陆军军医大学及其附属医院。特别是陆军军医大学的几家附属医院，笔者不仅多次住院治病，作为记者也屡屡进行采访报道。他们学校就是教学，医院就是治病，医生到学校授课，学员到病房实习，都有“医教”部门统一安排，保证医-教两不误。怎么在南方医科大学，就长索“拔河”两边扯呢？作为医生兼教师，特别是一边要救人，一边要授课，又孰轻孰重呢？看这次对俞莉医生的处理，多由教学方出面，理由也是“教学差错”，忽略“治病救人”，而作为统管医-教的南大领导，却无言禁声，不知有何隐忧？
还有一问：“南大事件”暴光后，事涉医德校风，疑问种种，舆论如潮，南大校方何以像乐山大佛，岿然不动，连句“说明”都没有？是显示底气，抑或证明舆论无能？