“能到‘协和’访学是‘协和班’每一位同学的宝贵机遇，我们更要珍惜学习机会，不断充实自我、增长才干，牢记师长的谆谆教导，刻苦奋斗，做一个医德高尚、医术精湛的医学人才。”
不久前，2020 级“协和班”赴“协和”开展“走进协和”访学活动，学生詹婧由衷感慨。“协和班”学子有幸聆听“协和”名师大家课程讲座，进行临床观摩学习，参观全国重点实验室、国家技术创新中心等科研平台，沉浸式感受“协和”教学氛围，了解协和文化和协和精神，为今后学医、从医、传医的道路奠定更加坚实的基础。校内学习稳提升，校外培养促成长。“协和班”打好教材、教学、教师“三教”改革组合拳，构建“基础课—临床专业课—临床实习”一体三翼、同频共振，助力学子早临床、早科研、早实践。
《病理生理学》主讲教师杨婷，是“协和班”的“三朝元老”，针对性提升学生主动性、积极性，她以学习通智慧教学平台为载体，结合“X+ 病理生理学”多学科交叉融合教学模式，打破学科壁垒，开展智慧课堂，促进“教”与“学”的和谐统一。
无独有偶。罗时鹏老师针对《人体解剖学》课程建立理论—标本—实操教学机制，从低、中、高三阶开展多种教学活动，初阶实行线上线下相结合的课堂学习，中阶进行“标本教学”，高阶开展器官操作试验，“三阶”模式为学生搭建理论与临床的桥梁，培养整体能力呈螺旋式上升。
“‘协和班’与普通临床医学班相比较，突出的优势在于小班制的精英教学方式，优质的生源加上经验丰富的教学名师，配合不同阶段相应导师的指导，最大程度和高效地提升学生的综合能力。”贵州医科大学教务处处长汪志勇教授坦言，从师生比上来讲，“协和班”甚至已经超过国内部分双一流高校，因此对每一个“协和班”学生都可以做到精准施策。优教优培，育才赋能。“协和班”配备教师均为学术水平高、教学经验丰富、教学效果好的高年资教师担任主讲教师，分阶段实行“双导师”制培养；并且重新规划课程设计，强化双语教学，注重人文素质培养，培训学生掌握现代化信息技术手段，提升终身学习的能力；另外依托国家级三甲附属医院，完善“早临床、早科研、早实践”的三早教学模式；同时注重全面发展，开展劳动教育、体育锻炼、美育课程、社会实践等，提高学生综合素质。
值得一提的是，“协和班”克服学制障碍，重新 确 定 了 培 养 目 标 ， 并 将 培 养 方 式 调 整 为“2.5+2.5+3”的新模式，成功将“5+3”一体化培养模式的改革植入西部高等医学院校卓越医师培养体系，实现与传统模式有机衔接。