文章内容

什么是科研？字面意思，就是“科学研究”，即利用科学研究的方法、经验、工具等为探索客观事物间本质与规律而进行的调查研究、实验等一系列的活动，为创造发明新产品、新技术等等提供理论依据。科学研究可以分为基础研究、应用基础研究和应用研究，主要区别在于其目的和手段。基础研究旨在探索自然现象的本质和规律，不考虑直接应用；而应用研究则关注如何将已有知识应用于实际问题，具有特定的应用目标。这三种研究类型都是科学研究中不可或缺的部分，它们相互联系、相互促进，共同推动人类科学技术的发展。

本科生到底需不需要做科研？回答这个问题，要基于本科生的未来规划，大体可分成以下三类。第一类，毕业后工作。近几年的招聘情况来看，有科研经历的学生，企业会更倾向于认为他们具有更强的钻研精神、受挫能力和实践能力，更擅长解决实际工作中的问题。所以，一定的科研经历，会成为应聘过程中的亮点。第二类，毕业后考研。大部分考研学生容易把精力花在初试准备上。但从同学们反馈的情况来看，复试期间，面试老师更看重学生的科研经历，如果本科就有一定的科研经历，会给面试官留下很好的印象，通过率更高。第三类，尚不确定未来规划。对于此部分学生而言，工作和考研“两手”都要抓，不管将来的去向如何，本科科研经历都会对他们有很大的正面帮助。

本科期间该如何培养自己的科研能力？一是培养科研兴趣，明确科研方向。可以通过学校或各学院的官方网站详细了解学校各类科研队伍，找到感兴趣的研究方向，主动联系并了解科研课题。二是查阅相关学术论文、书籍，获取科研知识。学校获取科研知识的途径很多，例如：图书馆馆藏图书、中国知网，万方，国家哲学社会科学文献中心，百度学术，谷歌学术，PubMed, Web of Science等。三是积极参加训练项目，迅速进入角色。可积极参与各类科研项目、科创大赛，培养科研能力。例如，药学院大学生“序贯式”应用型人才培养创新模式，本科新生入学就及早走进实验室，早接触科研实验。四是充分利用资源，获取实验技能。进入实验室后，要充分利用各类平台资源，掌握基本实验操作和常规实验方向，真正做到“多看，多问，多交流”，并从中获得基本的操作技能。五是关注参与各类科研竞赛，拓展科研视野。如，全国大学生生命科学竞赛、创新实践项目、大学生创业项目、“挑战杯”、大学生医学技术技能大赛等项目。六是参与实践调研，促进科研创新。需求是研究工作的出发点，要积极进行社会实践，从实践中激发科研兴趣，寻求科研创新点。七是恪守科研诚信，保持求学初心。做科研切忌急功近利，更不能编造实验数据，抄袭他人文章。八是享受过程，贵在坚持。科学研究贵在培养科研兴趣和科研态度，养成良好学风，要认真踏实，耐得住寂寞，享受本科阶段做科研独有的乐趣。

总之，本科阶段的科研经历对于同学们丰富学习经历以及明确未来的学业、职业规划都有着积极的推动作用。只要选择了开始，就要坚持下去，把每一步走好，为自己的个人发展奠定坚实的学术和科研基础。

（药学院 谢宪瑞）