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编者按：强国必先强教，强教必先强师。为贯彻落实习近平总书记关于教育家精神的重要论述和教育部教师工作司关于大力弘扬教育家精神，牢记为党育人，为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛，强国有我”的教育志向，引领广大教师深刻领会教育家精神的丰富内涵，自觉践行教育家精神，近期我校党委教师工作部将陆续推出弘扬教育家精神系列名家解读，敬请关注。

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“教育家精神最重要的就是要热爱教育事业，我就简单的把它归纳为敬业、爱生，敬业就是教育家精神里讲的，胸有大我，我们要为祖国培养人才，要热爱教育事业，要勤勤恳恳的搞教学工作。爱生是要爱护每一个学生，让每一个学生都能成才。”

——北京师范大学资深教授 顾明远

教育是国之大计、党之大计；教师是立教之本、兴教之源。中华民族历来尊师重教，具有完整而据中华文化特色的教育哲学论述，历代伟大的思想家、教育家也对“教育家精神”作出了自己的阐释。

在新时代的历史节点中，面对新形势、新目标、新任务，当代教师要以更强的政治担当、更高的道德情操、更硬的业务本领、更实的工作作风，力争成为党和人民满意的“四有”好老师，努力为每个学生提供因材施教的教育，促进学生德智体美劳全面发展。

在回答“教师应该怎样在教学实践中践行教育家精神”的问题时，顾明远教授这样说：“我体会最深的就是‘心有大我、至诚报国’的理想信念。习近平总书记提出的教育家精神，传承发扬了中国知识分子和历代教育家的优秀传统。实现中华民族伟大复兴，学生是新生力量。教师不光要看到学生的考试成绩，更应该考虑到我们培养的学生能否承担起中华民族伟大复兴的重任。”

“意愿、锤炼、学习、创新、收获”是掌握“怎样培养人”必经的五项修炼。

——顾明远

子曰：“其身正，不令则行。”教育者先受教育，克己守正、为人师表，才是最好的教育。教师在与学生的教学活动中不仅仅是知识的传授，更是灵魂间的碰触，教师爱岗敬业，学生刻苦学习；教师严以律己，学生也会提高自身要求；教师锐意进取，学生也会奋楫笃行。作为教师，不能满足于只做教材的“复读机”。

“敬业”就是教育家精神里的“心有大我”。人民教师要为祖国培养人才，要热爱教育事业，勤勤恳恳搞教学工作；拥有坚定的理想信念，是牢记“为谁培养人”的基础。要把握教育是为创建美好的未来做准备，是为传承民族文化夯实基础的认知主线，秉持勤学笃行、学无止境的思想理念，并在理论不断付诸实践的过程中求是创新。始终保持对教育实践和学术研究的热情与坚定，为实现教育强国的目标贡献智慧与力量。

“爱生”就是爱护每一个学生，每一个学生都能成才。唯有爱学生者，才能更好的关注到学生学习成长中的每一份变化，才能更好的引导学生的进步；爱学生是教育家的精神指向，拥有爱生的仁爱之心，是实现“成功培养人”的根本。教育非一时一代之功，这份长久陪伴教师的责任需要投入无尽的热情与关爱，以仁爱之心呵护学生心灵，学术造诣开启学生智慧；亲其师，才能信其道，在爱生的实践中充分激发学生的学习动力和专业志趣，是教育永恒的主题。

没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习；

教书育人在细微处，学生成长在活动中。

——顾明远

“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，爱是教育永恒的主题。践行“敬业爱生”的仁爱之心，教师要把对学生的爱通过专业的教育知识转化为适合学生的教育。要以爱每个学生为前提，以教育教学工作为志趣，积极投入关怀与热忱，建立与学生的情感联结。用自己的知识、教学素养和人格品质来努力为学生创造适合的教学环境和课程，让每堂课、每一次教育都能成为学生健康成长的“养料”。

希望广大教职员工和学生能携手同行，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不负重托，不辱使命；以校为家，把个人理想融入国家发展伟业，厚植尊师重道文化，以营造培育诞生更多优秀教师、大教育家的土壤，激扬教育强国建设的磅礴力量。

（教师工作部）