（文/学工处 张雪梅）“今年是我从事辅导员工作的第 23 个年头……”“开展理论与实践研究要以解决学生工作中的实际问题为出发点”“高校辅导员工作室建设是实现辅导员职业化、专业化、专家化的重要发展路径”……这是我校举办的“高校辅导员个人发展与队伍建设”主题分享交流会参训学员以及授课专家的精彩现场。3 月 13 日下午，学校西附一楼会议室内，全国高校十大中青年骨干人才、国家级辅导员名师工作室主持人、江西省辅导员名师工作室主持人、江西高校十大“最美教师”和十大“最美辅导员”等重量级嘉宾齐聚，毛金文、饶先发、黄志兴、宫婷婷、付妍妍 5 位大咖，为我校 50 余名专职辅导员以及各二级学院分管学生工作副书记做了一次生动、深刻的分享交流。
初心与使命，职业与事业“把职业当事业， 把学子当孩子，把校园当家园，把同仁当家人”，辅导员出身、入行 20 年，始终扎根在学生工作一线，江西理工大学饶先发从自身出发，与辅导员们推心置腹。 饶先发同大家分享道：要深入地认识和理解高校辅导员“热爱学生、做学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友”的初心和“立德树人、铸魂育人”的使命，激励自己时刻保有教育情怀信念；要始终“把辅导员当事业干”，找准自身职业发展的“阵地”和每个学生成长的“频道”。 敢于破圈，敢于尝试，坚持耕耘，终会收获满怀。
个人成长与团队建设高校辅导员名师工作室的建设是以提升辅导员育人能力、促进辅导员成长发展为主线，创新打造辅导员学习成长“共同体”，构建前辈领航、朋辈互助、同行交流平台。 江西师范大学付妍妍作《高校辅导员工作室“交融互鉴式师生成长共同体”探索与实践》专题分享，明确了建设辅导员工作室是辅导员站稳主阵地， 促进个人成长的必然要求，重点阐述了辅导员工作室建设的逻辑理路，从如何打造师生成长共同体的实践出发，明晰了辅导员个人成长和团队建设的统一关系。 “独行快，众行远”江西外语外贸职业学院宫婷婷在作辅导员名师工作室建设经验分享时，提出“共同的力量”这一关键词，强调辅导员要进一步加强团队建设，搭建梯队成长，凝聚力量，共享互通，形成合力，不断产生可复制、可推广的工作成果。
深耕细研与创新发展“临时职业”“过渡岗位”现象在辅导员队伍中是常态。 学生工作细碎繁杂，如何在辅导员岗位上深耕，摒弃“忙家、杂家、管家”标签，向“职业化、专业化、专家化”成长，是一个难题。 井冈山大学毛金文结合自己多年学生工作实践，从辅导员九项工作职责，项项是“工程”，辅导员日常工作中学生寝室矛盾、学习困难、心理障碍等等问题也时时会出现，就“辅导员如何实现自身发展与工作创新” 这一问题导向，总结了辅导员成长规律和发展路径，提出高校辅导员要愿思考、善规划、敢反思、勤总结，抓好业务提升、思维训练、技能比武、平台搭建等，在工作岗位上潜心耕耘，静待花开结果。 井冈山大学黄志兴指出，问题是辅导员成长的垫脚石，要以解决现实问题作为开展理论与实践研究的契机，做到从小处着手，做长远打算，在深耕中细作，累积和总结工作经验，形成工作案例、课题研究方向，促进成果转化和应用，实现创新发展。
“此次分享会鲜活、真实、真切、真效，感动和震撼同在，意犹未尽，受益匪浅。 ”机电学院副院长李敏在分享交流会后感慨说道。 “荣誉和光鲜的背后是在辅导员战线上十几年甚至是数十载的坚守和付出，是日常工作点滴汇聚的成果， 更是勤于积累，善于总结提炼的智慧结晶。 ”医护学院团总支书记钟建华在听课本写下这样的体会。 学工处处长袁金星在小结时勉励全体学工同仁将继续坚守育人初心，以更昂扬的斗志、更崭新的精神面貌投入到育人工作中去，走职业化、专业化、专家化成长道路，助力学校思政教育工作水平提升。