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曹化宗，山东安丘人，我校优秀校友，1997年毕业于昌潍师专英语系，现任安丘市教育和体育局党组成员、安丘市教育科学研究院院长、安丘市第二中学党委书记。曾任安丘一中教师、教研室副主任等职，获潍坊市“教学能手”“立德树人标兵”称号。

初入大学心怀壮志 谨遵师言塑造新我

1994年秋，一个懵懂少年心怀对大学的憧憬，从一个小县城来到了潍坊上大学。站在校门口，“昌潍师范专科学校”映入眼帘，曹化宗泪湿双眸，他知道自己的人生发生了重大转折———考上了大学，从农村户口成了非农村户口，知识改变了命运。虽然是专科，但对于一个农村家庭来说，这在村里已足够荣耀。有人说专科学校并不是真正意义上的大学，但从踏入校门的那一刻起，曹化宗就坚定地默念这就是自己的大学。直至今日，昌潍师专永远是曹化宗心中的大学。

那个年代作为一个从农村走出来的孩子，曹化宗上高中时拼命学习，盼望走出父辈们面朝黄土背朝天的农门，进入大学。

当这个目标实现之后，初入大学的他突然失去了方向和目标。他看到有的同学开始对自己放松要求，不禁陷入了困惑，是老师们的谆谆教导及时让他和同学们及时止损。曹化宗感慨地说道，“那时老师告诉我们，生活还有诗和远方，还有更广阔的天地，千万不要画地为牢。老师们都希望我们能够走出昌师，去更高等的学府继续深造。”这些话点醒了他，照亮了他的前程，让他又有了新的目标，为此而不懈努力前进，没有荒废大学时光，从而走得更远，在人生的道路上不断收获成功的喜悦。

曹化宗还记得第一天踏进宽敞崭新的教室时心潮澎湃的心情，他知道这将是他遨游知识海洋的地方，是通往未来的新起点。学校给每人办了一张借书卡，对喜欢读书的他来说，书海无涯成了他最大的幸福，小小的书卡像一叶扁舟，载着他泛舟书海。图书馆老师笑容可掬，林林总总的书籍散发着清香，让人陶醉，这就是他向往的知识殿堂。各科第一堂课上，满怀期待见到的老师，给他留下了深刻的印象：儒雅不失严厉，幽默诙谐中透着睿智，博学多识，句句点燃新的梦想，殷殷话语寄予对教育未来的无限期望。

大学除了专业学习之外，课余生活也同样丰富多彩。东院的电影播放室经常放一些经典电影，同一群好友一起去观看，看完兴致勃勃地讨论，为自己喜欢的演员争得面红耳赤；学校专门成立了交谊舞培训班，每周末有老师教，课后在宿舍里与舍友切磋，各个宿舍里刮起了“舞林风”；上体育课在北操场学习太极拳，一招一式至今记忆犹新。

但对曹化宗来说，学习仍然是最为重要的。为了更好地找到一个学习的好地方，曹化宗每天天蒙蒙亮就到图书馆抢座位。他总是第一个到图书馆门口，孤零零地站在台阶上，一边背英语单词，一边静等开门。“看着陆续到来的同学，心里满满的自豪感，原来我可以做得比别人更好，这也养成了我不甘落后的习惯。”曹化宗逐渐明白了“书山有路，学海无涯”的真谛，他经常出入图书馆，在那里找到了精神归宿，在阅读中获得了愉悦，让阅读成为了习惯。因涉猎广泛，视野纵贯古今，他的知识厚积薄发，让他在之后的考研和工作中能做到游刃有余。

回忆母校思绪万千 投身教育热爱如初

每每回忆起大学时光，曹化宗都感慨万千。他说，大学时光他从来不曾忘记，那时毕竟除了学习别无他忧。生活有父母保障，同学之间、师生之间即使有时有点不融洽，也能很快解决。而工作以后除了工作本身以外，各方面的事也多了起来，要承担的责任多了很多。特别是当工作处于管理者的位置时，压力更大，担当能力要求更高，因为你要对一群人负责。这时就要多付出，不能局限于自己的得与失。曹化宗现在很怀念上学时心无旁骛的学习状态，而工作之后再想学习，有时会心有余而力不足，时间经常不够用，当忙碌了一天想静下来读书时，竟然迷迷糊糊睡着了。所以曹化宗特别想告诉母校的学弟学妹们，在每个年龄阶段，干什么是一定的。认清现实，在每个年龄段干好应该干的事，方可无怨无悔。

曹化宗想对学弟学妹们说，要想快速适应社会工作，就要充分利用大学时光，增强学习的能力。首先学习专业不能马虎。所学的专业是自己的本行，要善于研究，与实践紧密结合，增强实践运用能力。除了专业学习，还要广泛涉猎各种知识，开卷就会有益。其次要增强适应能力。物竞天择，适者生存，现在整个社会都在快速地调整，要因时而化，紧跟时代步伐，不要故步自封，更不要因循守旧。另外还要培养团队协作的能力。在当前社会发展的形势下，任何单打独斗在压力面前都显得苍白无力，融入团队，靠团队的力量增强抗压能力、实现突破，已是大势所趋。同学之间，师生之间合则两利，和合共进，单位内团队精神更是不可或缺。要学会包容，善于融入团队，要有一颗包容之心，以海纳百川的胸怀组建团队，处理团队事务。

教育是一项爱的事业，回顾自己从事工作以来的26年，母校给曹化宗内心播下了一颗爱的种子，从此发芽、开花、结果，影响他的一生，在教育的沃土里长成参天大树。他回想在昌潍师专的岁月，儒雅大师慈爱的笑容如沐春风，那笑里满是爱，一种慈父慈母的爱，暖暖的话语让一颗远离家乡的心得到抚慰，激励前行。那些平常话语至今萦绕耳畔，让曹化宗在毕业后工作中自觉不自觉地恰如其时地那样去做，满怀深情地热爱自己的工作，全身心地投入其中，细心地呵护每一颗幼苗，让学生们如自己曾受到的爱的滋润一样，茁壮成长，为他们的发展进步尽自己的一份力，在他们人生爬坡过坎的时候拉他们一把，从此一马平川，圆他们的人生梦。

疫情封校期间，曹化宗带领全体高三教职工，坚守在校园，与高三的学生们一起战斗。想他们之所想，急他们之所急，为每个在校的师生过生日，温暖他们那颗孤独的心，始终抱着一颗“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的心，助力高考。当六月的鲜花盛开、高考捷报频传的时候，曹化宗的耳畔又回响起了昌师毕业时师生用英语同唱的歌曲《爱的奉献》。

传承创新教学体系 不忘初心勇担使命

2020年国庆期间，安丘二中整体搬入新校区，开启新征程。站在学校新起点上，刚接过学校指挥棒的曹化宗重新审视这所历经六十多载，几经迁址、合并、重组的老牌学校：教师虽有干劲，但动力不足，学生肯学习，却沉闷没有激情，学校发展滞后。他深深地觉得改变势在必行，而搬入新校就是时机，必须有所为，让学校换个模样，给师生一个交代，给社会一个答复。

“传承中创新，是学校开展党建工作的重要思路，这与学校的发展变迁和历史传承密不可分。” 凝聚学校师资力量，上下统一思想，避免各行其是，是学校变革发展的第一要务，而充分发挥好党建的引领作用，就是这最关键的一环。为此，曹化宗确立了“立德树人，突出高考，全面提升教育教学质量”这一核心思想，并围绕这一核心思想，充分发挥党员先锋的模范引领作用，开展“明职责、亮身份、践承诺、做表率”活动，转变教职工工作作风，立足本职岗位，主动奉献、主动作为，激发学校办学活力。

曹化宗从一线教师成长，后来担任教研室副主任，也担任过初中校长，深谙教育现状，要改变学生，首先得改变精神面貌。学校进一步创新学生管理模式，确立了“以人文关怀为前提，以制度规范为保障，以过程管理为抓手，以自主管理为辅助”的管理思路，从生活上、学习上以及精神上给予学生指导，让学生吃得好、睡得好、锻炼好、学习好。为此，学校制定了全员育人导师工作机制，实行有温度的小家庭管理模式，让教师着眼于学生长远发展，以为人父母之心，心怀“幼吾幼以及人之幼”的思想，从点点滴滴入手，全方位地关注学生的学习生活，真正走进学生的世界。让学生感受到家庭般的温暖，毫无后顾之忧，全身心地快乐学习，幸福地生活。

“学校以老教师居多，都有着丰富的教学经验，但是‘教师教什么，学生就学什么’的传统教学模式已然不能适应新高考改革以及新课标要求，所以尽快转变教师教学方式，让教师从‘教书’走向‘教人’是当务之急。”曹化宗谈到，“以学生为主体，以教师为导师”是他对学校教学改革的基本思路，而实施的第一步就是强化教师的校本化培训。为此，他专门成立教师发展中心，制定教师校本培训方案，引领教师研究新高考，研究新课标，研究选课走班，因材施教，精准教学；开展班主任工作经验交流会，成立第一届“星级班主任”，提升班主任管理水平；组建名师团队，成立名师工作室，以名师带动全校教师实现专业发展；开展新老教师结对帮扶计划，用老教师的教学经验引领新教师业务成长，用新教师的激情感染老教师，实现老教师二次成长。

为进一步补充和完善学校治理结构，曹化宗大力推进家校共建，让社会成为学校管理的参与者和监督者，持续开展学校、家庭、社区三结合教育工作。

惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。曹化宗始终不忘母校教导，思昨日而重明朝，在安丘二中这片沃土上继承传统，锐意改革，激励创新，不断寻求学校的增长点，激发学校的育人活力，找到了适应安丘二中需要的变革发展之道。新路径、新模式，老校换新颜，在曹化宗的带领下，安丘二中教育教学成绩不断创造新辉煌，在办好人民满意教育，建设潍坊名校乃至齐鲁名校的道路上越走越宽广。