陶瓷美术与设计艺术学院美术学专业
一、美术学专业概况
陶瓷美术与设计艺术学院美术学专业始建于1993年，前身为美术教育专业（专科），2016年经教育部批准设置全日制普通本科美术学专业，面向全国招生，学制四年，2020年首届本科学生毕业，迄今已有4届本科毕业生。
本专业秉承学校 “地方性、应用型”办学定位，依托世界陶瓷领域唯一的联合国教科文组织“陶瓷文化：保护与创新”教席和教育部首批中华优秀传统文化———“陶瓷文化传承基地”“全国青少年陶艺培训基地”“全国工艺美术大师传承基地”等重要平台建设，立足师范教育，结合景德镇深厚的陶瓷历史文化底蕴，不断探索融入江西红色文化和景德镇陶瓷艺术教育的人才培养体系。
本专业有专职教师41人，其中高级职称15人，占比36.6%，硕士及以上学历教师29人，占比70.7%。全国五一巾帼标兵1人、江西省 “四个一批”高层次人才2人、省级代表性传承人1人、江西省青年工艺美术杰出人才1人、江西省工艺美术家1人、省级陶瓷艺术大师2人、省级非物质文化遗产代表性传承人3人、江西省青年岗位能手1人。本专业建有 “三字一话”、微格教学、陶瓷艺术实训中心、艺术设计实训中心等校内实训场所，拥有教育实践基地，15间实训教室使用面积近5000平米；本专业生均日常运行支出、教育实践经费、教育类纸质图书等均达到师范专业二级标准。
二、美术学专业人才培养特色
自美术学专业创办以来，秉承学校“地方性、应用型”办学定位、结合地方美术教育发展需要并根据美术学专业学科特点，制定科学全面的培养方案，搭建“三夯实、三依托、三融入”的应用型人才培养模式，培养“有仁术、有技术、有艺术”的中学美术骨干教师。
（1）“三夯实”———夯实师
德、夯实知识、夯实技能。
夯实师德。依托“教育部首批中华优秀文化传承基地”“江西省高校人文重点研究基地———教育部师德师风基地”的建设，培养学生热爱教育、扎根教育。
夯实知识。对标中学美术教育课标核心素养的同时，注重学科知识的系统性与全面性。培养能够综合运用美术学专业理论与美学思想解析问题的能力，并进一步丰富学生的相关学科与交叉学科的知识面，培养具备美术综合性的师范人才。
夯实技能。在强化学生校内理论体系构建与基础技能培养的基础上，推进教学能力的提升与专业能力的拓展，使学生的知识不仅停留在理论层面，完成实践印证理论，技能支撑理论的双重推进。
（2）“三依托”———依托地
域、依托学科、依托平台
依托地域优势。充分发挥景德镇独特的陶瓷地缘文化特色，将陶瓷艺术融入美术学人才培养过程中，将地方资源与美术教育融合，形成依托地方服务地方面向全国的人培目标。
依托学科优势。依托我院国家级一流专业“工艺美术专业”建设经验，与美术学专业优势互补、课程互通、资源共享，构建专业群共建路径。在美术学专业优势的基础上，充分利用专业的师资互通，挖掘美术教育联动陶瓷艺术的育人价值。
依托平台优势。依托我校获批联合国教科文组织 “陶瓷文化保护与创新”教席、“全国中小学陶艺培训基地”“教育部首批中华优秀传统文化传承基地”“江西省非物质文化遗产传播基地”“第二批江西省软科学研究基地”等重大平台，打造融景德镇文化特色及地域优势的师范类美术学科培养机制。
（3）“三融入”———陶瓷艺术
融入、工匠精神融入、文化传承
融入
陶瓷艺术融入师范教育。习近平总书记在景德镇考察调研时强调 “陶瓷是中华瑰宝，是中华文明的重要名片”。美术学专业结合地方陶瓷文化与学校陶瓷艺术优势，将陶瓷艺术融入师范教育。构建地方人文情怀，发挥地缘艺术资源，形成具备地方特色的人才培养模式。
工匠精神融入人培过程。在人才培养过程中强化师范生敬业精神与职业品质的构建，推动行业大师、非遗传承人、工艺美术大师进校园，形成传帮带、老带新的工匠精神，为新时代教育建设培养高素质人才。
文化传承融入综合素养。结合地方优势将陶瓷艺术、美术创作与优秀文化传承、传播与发扬，让更多人感受中华文化的博大及精神内核，对民族产生自豪感，对地方产生亲切感，进而在美术教育岗位上根植文化热爱，传承时代精神。三、美术学专业人才培养成效
（1）实现了美术学专业“铸魂育人”为宗旨的课程思政全覆盖
中国自古就重视人格教育，在中华优秀传统文化中就蕴含着丰富的铸魂育人思想，如“知行合一”、“修身正心”、“诚信礼义”等主流价值观念。美术学专业特有的艺术特性更能有效渗透，寓教于乐、寓教于理、寓教于情。
（2）创新了以“思政要素”为引领的教学模式改革新途径
专业化程度较高的课程，更需要将思政要素贯穿其中，提高育人纬度，构建体现时代特征、具有中国特色的培养目标和课程定位，培养具有高度、有情怀、有温度、能担当的高质量人才。
如在美术学专业《陶瓷釉上彩》课程中，教师指导学生用中国传统剪纸艺术风格，“绘百米长卷，献建党百年”，抒发爱党爱国情怀，诠释“56个民族心连心”，通过陶瓷釉上彩的形式加以表现，教学成果显著，在学习强国中宣传展示；艺术实践写生课程《国画山水》中，教师将“党史学习”、“劳动精神教育”及“红色主题教育”融入整个教学过程，师生走出教室，深入太行山，感受红色精神，用色彩、用笔墨描绘祖国山河，在一山一水中追溯着爱国主义情怀和民族自豪感，教学成果还进行了主题展览，有效推动实践教学模式的改革；诸如此类的特色课程思政还有《釉上装饰画》，教师以专业绘画形式传递正能量，向抗击疫情的“逆行者”们致敬，学生学习的积极性和使命感得到提升。
（3）师资建设与人才培养质量显著提升
美术学专业教师队伍人才建设成绩斐然，拥有全国五一巾帼标兵、全国陶瓷行业技术能手、江西省宣传文化领域"四个一批"人才、江西省教育系统名师工作室、江西省五一劳动奖章、江西省第一届普通高校音乐教育、美术教育专业教师基本功展示优秀组织奖等荣誉称号。
在校生作品屡获佳绩。学生获奖460余项，其中在全国大学生职业技能大赛中获金奖一项、银奖一项；中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中获得铜奖，在同类院校中成绩名列前茅。
（4）提升了社会需求及服务地方的吻合度
陶瓷美术与设计艺术学院结合地方文化特色，将陶瓷理论、陶瓷艺术创作、艺术心理学等课程纳入培养方案，构建起具有地域文化特色的专业教育课程体系，不断推出特色课程，不断拓展教育内涵，丰富教学手段，创新活动载体，满足社会经济发展与变化需求。培养了一大批中小学领导、学科带头人及骨干教师，毕业生分布在全国重点中小学、陶艺培训机构等、受到了用人单位的认可。