文章内容

在第39个教师节到来之际，习近平总书记致信与会教师代表，从六个方面全面阐释了中国特有的教育家精神的核心要义。总书记的殷殷关怀和谆谆嘱托一以贯之，阐明了教育家精神的科学内涵，赋予了广大教师争作育人“大先生”的崇高使命，指明了加强和改进教师队伍建设的时代重任。

中国特有的教育家精神，既符合世界教育发展的一般规律，也体现了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化在教育领域深度融合的中国特色。立足于新时代新征程，大力弘扬教育家精神，必须从推进教育强国建设着眼。“双一流”建设是党中央、国务院作出的关于高等教育发展的重大战略部署，是我国高等教育发展的引领性、标志性工程。要回答好“强国建设、教育何为”教育强国、高校何为”的时代之问，需要我们大力弘扬教育家精神，勇攀世界一流学科高峰，推动实现特色优势学科的跃升突破，需要我们聚焦使命任务，锚定前进方向，强化责任担当，岗位建功立业。

习近平总书记强调，建设教育强国，龙头是高等教育。要把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重。学校第四次党代会擘画了勇攀世界一流学科高峰、全面建设特色鲜明高水平大学的宏伟目标。勇攀高峰的奋进之路注定是一条不平凡的跋涉之旅，这就需要我们每一位教育工作者们深刻领悟、全面把握教育家精神的丰富内涵，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负，用实际行动践行教育家精神，在建设教育强国中彰显担当、展现作为，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

“心有大我、至诚报国的理想信念”是勇攀世界一流学科高峰的方向引领。习近平总书记强调，对国之大者要心中有数。梅贻琦先生曾说：“我们做教师的，最好最切实的爱国方法，就是致力学术造就有用人才，将来为国家服务”。我们必须要忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教书育人、办学治校的全过程。一个教师拥有了崇高的爱国情怀，才能够紧跟国家战略需求和经济社会发展需要求，承担重大、重要的科研项目，创造出重大的科研成果，才能在勇攀世界一流学科高峰道路上凯歌而上、一往无前，才能培养出社会主义合格建设者和接班人。

“言为士则、行为世范的道德情操”是勇攀世界一流学科高峰的精神标尺。习近平总书记强调，教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。作为教师，品德是第一位的，要以高尚师德、人格魅力、学识风范去感染、教化学生。勇攀世界一流学科高峰的道路，需要有一批能够行为世范的“大先生”。“大先生”就是要为人师表，既要教书更要育人，既要言传更要身教。教师只有秉持崇高的道德情操，才能发挥教育引领人、温暖人、凝聚人、感召人、教化人的精神力量，才能恪守教育“为党育人，为国育才”的初心使命，培养出堪当民族复兴重任的时代新人。

“启智润心、因材施教的育人智慧”是勇攀世界一流学科高峰的能力要素。习近平总书记强调，教师是教育工作的中坚力量，没有高水平的师资队伍，就很难培养出高水平的创新人才，也很难产生高水平的创新成果。正如百多年前梁任公所言：“使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。”成功教育的核心之一就是发现学生特长，给予其鼓励和帮助，用欣赏增强他的信心，用信任树立他的自尊，用鼓励激发他的主动性和积极性。

“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”是勇攀世界一流学科高峰的必然要求。习近平总书记强调，要坚持创新是第一动力，坚持抓创新就是抓发展、谋创新就是谋未来。勇攀世界一流学科高峰历程就是不断求变创新，不断产出一流的创新成果的过程。这就要求我们广大教师要深稽博考、潜精研思、知行合一、脚踏实地，投身科学探索事业，为学术发展、科学进步添砖加瓦。以孜孜以求的探索和科学创新精神，激发学生的求知欲望和创新动力，以渊博的学识和敏锐的学术洞察力，奠定学生扎实的专业基础和行业竞争力。

“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”是勇攀世界一流学科高峰的风骨情怀。习近平总书记强调，教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。教师是太阳底下最光辉的职业，爱是教育的灵魂，教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话，没有对学生的仁爱之心就不可能成为好老师、大先生。“三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂”，这是亘古不变的人文情怀，也是历久弥新的为师之道。身为教师，我们要有强烈的身份意识、珍视教育的价值，把教书育人、立德树人当作毕生事业去追求，树立高尚的职业理想，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之情，诠释对教育事业的热爱与忠诚。

“胸怀天下、以文化人的弘道追求”是勇攀世界一流学科高峰的胸怀视野。习近平总书记强调，没有中华文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。攀登世界一流学科必须坚持“四个面向”，心系人类前途命运，服务民族复兴，促进人类进步。只有放眼全球，主动地学习、借鉴人类创造的一切优秀文明成果，积极参与国际教育交流与合作，努力传承中华文明、勇攀学术高峰、增进人类福祉，从人类发展大潮流、世界变化大格局、中国发展大历史的思考和研究中，回答好中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，才能在知识传播、文化传承、精神创造的过程中，以守正创新的正气和锐气，谱写出“世界一流学科攀登计划”新篇章。