山东大学 - 《山东大学报》
培养科学媒介思维 提升网络思政能力
作者：先进教育工作者获奖代表 新闻传播学院 杨璐
互联网作为信息交流的重要渠道，对大学生思想观念的影响无处不在、无孔不入，给辅导员的思政工作带来很大挑战。我们习惯把互联网的使用称为上网冲浪，互联网的浪潮往往由年轻人推动，长江后浪推前浪，辅导员站在网络浪潮的风口浪尖上，不仅要做好学生“面对面”的工作，更要培养科学的媒介思维，提升网络工作能力，形成“互联网+思政”的工作模式。在这个“冲浪”的过程中，我想谈三点工作感受。
一是学会听风观浪——辅导员首先要对网络传播的现象和规律有科学的认知，听得到舆论风向，看得清舆情导向。通过多种方式去深入了解学生爱看什么、爱玩什么，什么信息最能影响大家，什么平台最受大家的欢迎。
二是尝试搏击风浪——辅导员要善用网络平台，用学生最喜闻乐见的方式进行交流。网络使用习惯和信息获取能力的差异，往往是代际差异的主要表现，但是反而言之，善用新媒体平台正是消除差异、拉近师生沟通距离最有效的方式。
三是敢于推波助浪——辅导员要主动利用网络造势，带领学生科学使用媒介，引领正能量传播的浪潮。我们曾多次利用记者节，组织“青年评热点”大学生新闻评论活动，引导大家正确看待社会热点。我们积极组织研究生参与“大学生讲思政课”短视频录制和宣讲活动，获得山东省一等奖。
在探索的过程中，我深刻感受到，积极主动地为学生创造和提供内容多元且健康向上的网络活动场景，是我们掌握互联网思政主动权的一种有效方式。
最后，作为山东大学的一名辅导员，我也深刻地感受到了学校对于教职员工网络工作能力提升的重视。我将不辱使命，继续奋斗！