作为教育强国的基础和高等教育的起点，本科教育是凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的重要一环，也是奠定大学生知识、能力、素质和人格基调的关键一站。 只有发展好本科教育，才可能加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。 近千年的大学发展史也告诉我们，人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本。 当前，迎接本科教育教学审核评估工作的集结号已经吹响，全校师生员工要深刻认识评估工作的重要意义，以更高的站位、更准的定位、更实的守位全力投身其中，做好各项工作，共同打好人才培养攻坚战。
要以更高站位深刻认识本科教育教学审核评估工作的重要性。 教育评价事关教育发展方向和学校办学导向，发挥着评价指挥棒的重要作用。 顺利通过本科教育教学审核评估，是关乎当下学校办学质量的头等大事，更是关乎学校未来的基础性战略工程。 要深刻认识到，做好本科教育教学审核评估工作是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、办好人民满意的教育的必然要求。 贯彻落实中共中央、 国务院 《深化新时代教育评价改革总体方案》部署要求，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题， 把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，对于我们推进立德树人机制建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要而深远的意义。 要深刻认识到，做好本科教育教学审核评估工作是衡量学校人才培养质量高低的重要依据。 要认真对照审核评估涉及的项目、要点逐一自查，评估专家的细心“把脉”、全面“问诊”，能够有效帮助我们找准所处坐标和发展方向，建立健全本科教育教学质量保障体系。要深刻认识到， 做好本科教育教学审核评估工作是坚持以本为本、深化本科教育教学改革的宝贵机遇。 要切实以迎评为契机，深刻认识高等教育人才培养面临的新使命、新形势，进一步解放思想、转变教育教学观念，深化教育教学改革和提升教育教学水平，推进教学规范、深化教风学风建设、优化育人环境。
要以更准定位全面深化本科教育教学改革。 迎接本科教育教学审核评估的过程，是全校人才培养自我检视、自我查找、自我改进的过程。 要持续完善五育并举人才培养体系。 要构建“三全育人”格局，坚持“五育并举”，真正让立德树人在办学治校中落地生根。 要始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人， 把立德树人融入教育教学各环节；要丰富思政课教学内容，推进思政课程与课程思政协同育人；要进一步强化美育师资队伍建设，加强美育精品项目培育，切实加强新时代美育工作。 要持续加快本科专业体系建设。 专业的质量和结构，直接关系到高等教育支撑和服务经济社会发展的能力， 影响着高校立德树人的成效。 要系统思考如何科学合理、稳妥有序地调整优化专业布局、科学布局。 要依托本科教育教学审核评估工作，及时破解制约专业发展中的难点、重点，准确把握专业建设发展需求变化，明确专业改革目标方向。 要持续强化教师教育教学能力建设。 要以“慢不得”的危机感、“等不起”的紧迫感、“坐不住”的责任感继续在教师教育教学能力建设上深耕细作， 进一步发挥教学成果奖的示范辐射作用，进一步加强对教师的培训和指导。 要进一步筑牢教学工作中心地位， 发挥基层教学组织建设提升教师教学能力的重要作用，丰富新型基层教学组织形态，高度重视专业课程和基层教学组织负责人队伍建设， 积极创建符合学校特色实际的基层教学组织建设与教师教学能力提升新模式。要以更实守位全力保障审核评估顺利通过。 当前，迎接审核评估工作已进入冲刺阶段， 必须进一步强化守位意识，在岗在位在状态，紧盯节点、倒排时间、挂图作战，以临战的状态、 必胜的信心全力以赴交出审核评估优异答卷。 要统一思想再发力。 各单位、部门要牢固树立一盘棋思想，加强组织领导，把评估工作责任扛在肩上、抓在手上、落在行动上，主要负责人亲自抓谋划、亲自抓落实。要加强部门协作，形成工作合力，构建上下联动、多方协同、全员参与的工作格局，在“统筹”上多下功夫，在“结合”上做好文章，有力有序推进审核评估工作。 要紧盯目标再发力。 要对照 7 个一级指标和 26 个二级指标做好梳理工作。 要对标对表，进一步升华对评估理念、评估内容、评估指标的理解，准确把握新一轮审核评估的精髓要义，杜绝“认知偏差”造成的“落实误差”。 要狠抓落实再发力。各学院、各部门要密切配合、通力协作，心往一处想、劲往一处使，紧紧围绕本轮审核评估方案的指导思想、工作目标、指标任务，深入挖掘创业型大学的办学特色、人才自主培养的特色，充分展示学校的成绩和亮点。 要明确责任人，建立快速响应机制，认真配合专家工作，虚心听取专家的意见和建议，扎实做好评估各项工作，提供高质量服务保障；要坚持问题导向，确保整改到位，严防“小问题”演变成“大难题”。
上下同心者强，上下同欲者胜。 本科教育教学审核评估工作的军令状已经下达，集结号已经吹响，全体南工大人都是本科审核评估工作的参与者、实践者、贡献者，都要以饱满的精神状态，展现良好学习风貌，保障教学秩序平稳运行，都要以高度的责任感、使命感、紧迫感共同书写“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，培养卓越创新人才”审核评估答卷，共同谱写学校高质量发展的新篇章。