文章内容

学习语文的过程不止于大学，一路的跌跌绊绊让我更加明白 ：语文的浪漫脱离考试，源于生活，高于生活，它像是孩童时代贪玩射出的一颗弹珠，会在多年以后突然击中你，疗愈你的人生，使你时常拥有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”的寻觅之苦与惊喜之情。

缘 起

从小我就喜欢语文课，缘起于丰富多彩的课前展示、题材多样的各类书籍、畅想天地的古文诗词……而今，仍记本学期第一节课上老师讲到的“大语文观”一词，指语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与学生的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教语文同教做人有机结合起来。这一词晨钟暮鼓般敲醒了我混沌的心灵 ：学语文不就是为了在生活中更好地运用它吗？它是工具，更是人与人、人与世界交流的一座桥梁，有人的地方就有语文，它不是活在书本里的一门学科，更不是模式化、苍白难以理解的，而是生动有趣，可以实践的，正是如此，我们才会在平凡生活中时时刻刻发现语文的浪漫 ：或聆听林风拂过百合，带走一缕花香 ；或漫步山林沐浴月光，唤醒沉睡心灵 ；或阅读书籍浸润墨香，游走文字之间，每个人与语文的缘分自出生之时就已注定。

相 知

回想过去学习语文的时光，语文更像是山里孩子窥探世界的窗口，我们从书中了解世界，与世界相知 ：全球视野中不同的民俗风情 ；中华上下五千年独特而灿烂的文明 ；优秀诗文赋予的独到浪漫 ：忧愁时感叹“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；得意时感叹“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”；离别时感叹“飞蓬各自远，且尽手中杯”；迷惘时感叹“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”诗词寥寥数语便精炼地勾勒出人生的悲欢离合。这一学期的《大学语文》再度点燃了我学习语文的热情，翻开书页，品味墨香，了解仁者爱人、以史为鉴、胸怀天下、故园情深、礼赞爱情等单元主题故事，道理与感动不言而喻。

沉 迷

语文是慰藉，四季更迭、生活百态皆由文字慢慢述说，浸润心灵 ：初春燕子衔泥、雨贵如油 ；夏日曲径通幽、蛙声蝉鸣；晚秋鸿雁传书、大漠如沙；暮冬将军北战、鸿雁南下。我们于文字中感悟悲欢离合，书写自己的感动，书写自己的困顿，书写自己的遗憾，书写自己稍纵即逝的灵感，书写自己衣带渐宽的信念，书写自己决意远航的豪迈，书写自己小心翼翼的细腻，书写一切来自灵魂深处的波澜壮阔，我们写作，因而成为自己。

总而言之，语文是百般生活，是心灵慰藉，是颗颗种子，它埋下了人们对美的期许，人们也随之成长。快节奏时代背景下，社会浮躁不安，常有人从实用、功利角度来评判语文学科的价值，认为语文是题海，是培优，是速成，是好词好句，是机构秘卷，在此我不予置评，但心中时常想 ：金银尚不足施人保暖，语文又怎能被简单定义？奈何人总是在读书时认为文字是束缚自我的粗布麻绳，只有历经千帆回望才会发现曾经所学皆是熠熠生辉的丝绸缎带，我与语文的故事不止于“蓦然回首”的欣喜，更在于“不期而至”的感动，不需探求太多学习技巧及方法，只需明月清风相伴就能感悟文字美好，愿以《大学语文》的丰富内容为基础，继续遨游书海，学有所悟。