春风化雨育桃李，践行“四有”验初心
教育似春雨，润物细无声；精心育桃李，初心勿改更。犹记第三十个教师节到来前夕，习近平总书记在北京师范大学与师生座谈时，对全体教师提出了要求：做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。作为一名高校辅导员，入职时的郑重宣誓犹在耳边：“我志愿成为一名高校辅导员，拥护党的领导，献身教育事业，恪守职业规范，提升专业素养，情系学生成长，做好良师益友。为培养社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗！”高校辅导员位列于高校教师队伍之中，不仅是以教师的身份，更是以党员的身份，其言传身教是当代大学生四年学业生涯中最常耳濡目染且不可或缺的重要部分。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，身为一名青年教师，不仅需要坚持“不忘初心，牢记使命”，仍需要身体力行，领悟教育的理念与真谛，并将其融入到日常实践中去，方可在教育生涯中体现鲁迅先生所说的“俯首甘为孺子牛”精神，体现中共党员一如既往为人民服务的奉献精神。
坚定理想信念，勇担时代使命
何为一代青年人的理想信念？何为一代青年人的使命担当？
回望过去那个战火纷飞、自强不息的年代，李大钊先生曾言：“青年之文明，奋斗之文明也。与境遇奋斗、与时代奋斗、与经验奋斗。故青年者，人生之王、人生之春、人生之华也。”相比较于过去的颠沛流离与内忧外患，当代中国青年生逢其时，拥有光明的圆梦前景，拥有施展才干的辽阔舞台，更应勇担时代使命！
“青年强则国强。”党的二十大报告对坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂作出重大部署，为我们加强新时代党的思想建设提供了方向指引和根本遵循。作为当代青年教师，我们肩负着培根育人的重任，更应该用党的创新理论武装自己，用党的初心使命感召自己，真心实意地成为青年朋友的知心人、青年工作的热心人以及青年群众的引路人。
坚守纪律底线，提升道德情操
正如《论语》里的那一句经典———子张曰：“执德不弘，信道不笃，焉能为有？焉能为亡？”即应坚守道德底线，提升道德情操。而《礼记》中亦有一句：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”师德师风是打造高素质教师团队的重要环节，更是高校践行立德树人根本任务的关键所在。
作为青年教师，我们应深入学习《新时代高校教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件精神，以身作则，身体力行。作为学院的一份子，更应支持学院进一步提高政治站位，强化责任担当，狠抓落实师德师风问题，认真梳理并排除隐患风险，推动师德师风建设常态化长效化，始终保持对师德违规问题“零容忍”的坚决态度，保持师风师德问题反馈渠道的畅通无阻。
教育始终是国之大计、党之大计。党的二十大明确指出要“办好人民满意的教育”，而育人的根本在于“立德”。作为一名中共党员，坚定信仰的“精神之钙”是指在坚守纪律底线基础上的道德情操。我们应广泛践行社会主义核心价值观，弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系。在日常教学中，不仅要寓教于乐，更应该充分运用红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。
拥有扎实学识，践行学无止境
庄子曾言：“吾生也有涯，而知也无涯”。正所谓学无止境，身为青年教师，我们应当以身作则，只有不断拓宽自身知识面，才能给予学生更为广阔的知识视野。
正如以 “我不要做余热，我还在继续燃烧”发声的我国著名经济学家与经济学教育家卫兴华，孜孜不倦地钻研马克思主义政治经济学中国化；正如被授予 “人民教育家”称号的特级教师于漪，坚持“站上讲台，就是生命在歌唱”的精神，首创“师徒带教”，以研学一体化促进教师成长；正如我国法学教育家高铭暄，作为新中国刑法学的主要奠基者和开拓者，初心不改，用法治保障人民的权利，培养法治人才，推进实现依法治国；正如扎根太行山的 “农民教授”李保国，被誉为“新时期共产党人的楷模，知识分子的优秀代表，太行山上的新愚公”，始终奋战在脱贫攻坚第一线，将毕生精力投入山区生态建设和科技富民事业之中……
以上这些教师楷模，都给予我们深刻的启发：学无止境，将毕生所学融入建设祖国大业之中，才更有意义！
陶行知先生曾言：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。作为一名青年教师，不仅需要有博学的知识，更应有潜心育人的仁爱之心。也正如教育家雅斯贝尔斯曾说过的一句话：“教育就是一棵树摇动另外一棵树，一朵云推动另外一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育多思多得，唯有牢记初心与理想，坚守道德与情操，拥有扎实的学识，常怀仁爱之心，才能真正成为学生的良师益友，才能担当得起新时代教师立德树人的使命！
不忘育人初心，推行仁爱之心
以我身边的远赴西藏支教的教师为例，她们始终相信“念念不忘，必有回响”，她们心甘情愿扎根在有 “雪域江南”之称的林芝，正如“雪域高原处处家，烟尘无悔渡年华”的格桑花，她们“春风化雨为人师，青春无悔在林芝”。
春风化雨育桃李，只有言传身教才能以真心实意育人；践行“四有”验初心，只有不忘初心，坚持理论与实践相结合，才能投身教育强国建设，为国家富强和民族复兴提供更好的人才智力支撑。