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多年以后，已在长江科学院工作的姚立强常常想起这一幕，康老师俯身帮我读取水位的背影是最亮丽的风景。那一刻所有的倦意都消失了。”

不经意的一个动作、一句话会让学生如此难忘，康绍忠没有想到，他只想着做好学生的引路人：学生失恋，耽误毕业，他想尽办法开导，只为他有一个好前程；学生丧父，远嫁他乡，受邀出席婚礼，他推掉重要安排，奔赴现场见证幸福，只为她能感受到父爱般的温暖；学生迷茫，遇到困难，找不到前进的方向，他会指点迷津，只为他们健康成长，早日成才……

他有一颗柔情似水、爱生如子的心，但不会半分溺爱。他经常在 8 点半前到研究生学习室去“查岗”，发现迟到，就在微信群里提醒“现在已经 8 点半了。”

在科研诚信与学术规范的教导上，他更是严格。“康老师平时看作业（论文）很细致，包括参考文献，都一段一段的看，发现问题就指出，他说这是做科研的态度。这句话我一直记着，并且努力践行。”2021 级博士生鲁笑瑶说。“教书容易，育人难。”康绍忠很是欣慰：作为老师，还有什么比学生认可你，更高兴的事呢？”

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。他先后指导硕士生 78 人、博士生 76 人，2人荣获全国百篇优秀博士论文奖，42 人已晋升为教授。他带领团队荣获了第三届中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖唯一的特等奖，为在艰苦环境下培养顶天立地的高素质人才提供了示范样板。

善之本在教，教之本在师。康绍忠因水结缘成为师者，也在师道中品味水的美德：水，兼容并蓄，如师者之承；晶莹澄澈，如师者之心；善利万物，如师者之行；刚柔相济，如师者之法。

（受访者及欧阳 / 图）