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希望你能成为比我更好的人

“你凭什么管我？我就是不想学。”

听到这声质问的时候，我正面对着一个因为不写作业、上课睡觉被我叫到办公室的学生。我告诉他：“是为了将来你们能够有更多选择的权利，希望你能成为比我更好的人！”他不再言语，低下了头。

二中的大部分学生可能对自己的未来很迷茫，当你问他们以后要做什么的时候，他们的回答往往是“不懂”，从小缺乏了解新鲜事物的渠道，更不懂得对自己的未来进行规划。对他们来说，我们这些支教老师就像一座桥，一座连接他们内心世界与外面的桥。

一次次参加学校组织的留守学生家访活动，看到学生和家长充满希望的眼神，我暗下决心，一定要为教育扶贫做点什么。随着国家政策的支持，校园基础设施建设卓有成效，但长期教育资源的匮乏使得这里教育思想薄弱，落后的家庭教育观念根深蒂固。学生没有较好的学习习惯，沉默自卑不敢交流，也没有树立正确的人生观，但他们心思缜密，悉心引导后有很强的同理心。支教之初，我总想着这一年要教会孩子们多少知识，提高多少成绩，改变他们的未来。后来渐渐明白，我们能做的只是在他们心中埋下一颗“未来”的种子，教会他们以实际行动浇灌这颗种子。

“哥哥，我也想要两个月饼”

作为支教老师，我们以校为家，常常选择放弃周末休息，组织志愿者们一起去“童心港湾”开展志愿活动，陪伴孩子们度过闲暇时光。来的孩子年龄从三四岁到七八岁，他们天真淳朴，但父母在远方为生计奔波，从小缺少陪伴与关爱。

中秋节，我们几个老师提前准备了牛奶和月饼，坐车半小时到祥周镇步兵村的安置点，陪孩子们制作彩灯、玩“打地鼠”，送给他们水彩笔、绘画本，陪他们闹了一上午。有时候，我感觉自己有一种能让孩子们幸福快乐的“超能力”，这种“超能力”并非与生俱来，而是在长久的陪伴中用真心换来的。

过一次生日会，对留守儿童们来说，非常难得。为了弥补这些孩子缺失的陪伴和关爱，我们提着订好的30人份大蛋糕，骑车六公里来到林逢镇盛林小区，为十月份出生的留守儿童们举办了一场温馨的集体生日会。我们一起唱生日歌、许愿、吹蜡烛，大多数孩子不是没吃过蛋糕，只是很少有人陪他们认真地吃一次蛋糕。孩子是敏锐的，他们能感受到你的爱与关怀，在治愈他们的同时，我也在被他们治愈。

遇见，是支教的意义

我是他们的数学老师，也是他们的伙伴。不知道是谁起的头，刚认识没多久，他们开始喊我“男神”，我说最好叫我秦老师，他们喊：“好的，男神！”这个称号是怎么来的，我到现在也没搞清楚，也许是因为数学作业太少，也许是因为我是他们班唯一一个男老师。嗯，应该还是因为我很少给他们布置周末作业。

在每天重复的工作间隙，一些惊喜和感动也会时不时地敲击我的心灵。平常不管还有多少分钟上课，孩子们都要屁颠屁颠跟在我的身后，到我的办公桌旁扯很多话题，时不时塞给我一些“小纸条”和“画作”。“预备铃响了，快进教室！”“没事的老师，你看英语老师还没过去，我再待一会。”“快去快去！”这样的对话每个课间都在我的办公桌前上演。

孩子们似乎对我有着用不完的兴趣，晚自习下课也要先来看看我还在不在办公室，陪我一起批改作业到熄灯铃响。“你们不用回去洗漱吗，老师可不用排队。”“哎呀老师，我们早就想到啦，吃完晚饭我就去洗好澡了喔。”

孩子的心思单纯而美好，能遇到他们，是我的幸运。有一次吃完午饭，几个学生非要拉着我走慢点，我还纳闷怎么回事，两个学生飞速跑到小卖部，买了奶茶和零食送给我，看着他们纯真的笑脸，带着些“计划”成功的喜悦，我笑了。下午课间我找来那些学生，每人发了两个练习本，“你们送老师奶茶，老师很高兴，但老师不能白拿哦，每人两个本子，奶茶是老师拿本子换的，以后不要再乱花钱了，好好学习老师会更高兴，知道了吗？”

我偶尔打乒乓球，总会有孩子拉着同伴围观，“男神在打乒乓球，快去看呐。”他们也会跟我一起打篮球，也会“嘲讽”我投篮不准，但还是愿意把球传给我让我投篮，偶尔投进一次都要全场欢呼。跟他们在一起，好像我才是那个孩子。也许等到许多年以后，他们长大成人，步入社会，不会记得有这么一位数学老师，但在此刻他们就像是一道彩虹，将我的天空点缀得绚烂无比。

支教一年，自教一生。不知不觉，支教生活已经过去四分之一，无数美好的记忆涌上心头，是灿烂的笑容，是满腔的感动。

从初来乍到，对支教充满了向往和期待，到现在对孩子们多了份责任和牵挂。完成从学生到教师的角色转变对我来说并非易事，但只要拥有一颗奉献的心，一颗感恩的心，生活永远是美好的。

我为孩子们带来了外面世界的知识和见闻，而这里也给我的人生留下浓墨重彩的一笔。这是我人生中一笔无比宝贵的精神财富。接下来的时间里，我要继续扎进这段弥足珍贵的支教生活，用自己的热情与真情，以昂扬向上的姿态，与孩子们一同不断耕耘再绽放。（全文完）  （第24届研究生支教团志愿者秦苏东）