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中共青岛大学第三届委员会第十次全体（扩大）会议暨2023年春季学期中层干部学习研讨班和青岛大学第六届教职工代表大会暨工会会员代表大会第五次会议提出的2023年工作思路和目标任务可以凝练为“三个转变、九个突破、十个聚焦”，贯彻落实会议精神，教务处怎么干？教务处副处长、招生办公室副主任、教师发展中心主任马泽刚日前表示，教务处将聚焦立德树人根本任务，深化“七个重塑”，强基固本聚合力，提质增效促发展，着力推动人才培养质量新突破。

采访中马泽刚详细阐述了总体工作思路和目标,以及具体工作举措如。

工作思路和目标是：围绕学校“十四五”人才培养改革方案目标任务，抓好本科教育教学 “新基建”，聚焦人才培养的基本单元（专业）、核心要素（课程）、主要剧本（教材）、关键突破（技术）四个要素，开展创新性工作，实现从数量型增长向质量型增长转变、从外延式发展向内涵式发展转变、从总量性“大”向结构性“强”转变的“三个转变”，构建高水平人才培养体系，实现人才培养质量新突破。

两次会议提出，在人才培养质量实现新突破上，要做好教育教学理念、人才培养地位、专业培养体系、课程体系、教师体系、教学模式、育人模式等七个方面的重塑。马泽刚重点解释了怎样实现“六个重塑”。

一是扎实做好审核评估，重塑教育教学理念。

树立以立德树人为根本的理念、以人才培养为中心的理念、以本科教育为本的理念、以学生发展为本位的理念，强化“学生中心、产出导向、持续改进”，围绕新一轮本科教育教学审核评估指标体系加强研习，提高认识，扎实做好自评自建、报告撰写、硬件准备等工作，以优异成绩和良好状态完成评估工作。

以审核评估为契机，深入推进“一二三四五”协同育人综合改革和以“四个融合”为路径的一流本科行动方案落实，完善教师荣誉体系等教学制度体系、人才培养标准体系和质量保障体系，建立有效的课堂教学激励与约束机制，着力解决“学校-教师-学生”投入问题，打造青岛大学质量文化，全面提高人才自主培养质量。

二是抓好一流专业建设，重塑专业培养体系。

以一流专业建设引领支撑一流本科教育。强化已获批国家级、省级一流本科专业建设点建设，构建 “教指委-学校-院部-专业”协同联动机制，发布《青岛大学一流本科专业建设自评表》，对2019年、2020年获批的一流本科专业建设点进行全面考核。

以 “四新”专业建设、“六卓越一拔尖”2.0为导向，促进专业结构优化。发展数字智慧医学等新兴交叉专业/方向，巩固强化纺织工程等优势特色专业，改造物流管理等传统老化专业，暂停教育技术等办学条件差的专业。做好2023年专业设置调整工作，申请撤销专业5-6个，备案专业由91个压缩至85个左右。

扎实推进专业认证工作。完成口腔医学、英语师范类等6个专业专家进校考察，历史学（师范）等4个专业认证受理。尚未接受认证的专业需继续做好自评自建工作争取早日接受认证，通过认证的专业要做好持续改进工作。

三是强化“专业+”意识，重塑专业培养模式。

坚持通识教育基础上宽口径人才培养理念，打造专业教育与通识教育、创新创业教育、“实践、实验、实习、实训”大实践教育深度融合，第一课堂与第二课堂紧密结合的人才培养有机链。按照“专业+”思维，以多种方式建设专业，打造专业平台。

深化科教融合、产教融合、医教协同人才培养模式改革，打造人才培养特色班、实验班、创新班（“一院一班”），启动第二批立项工作，新增建设5-10个交叉学科创新班；深化校企合作办学，新增立项4-6个校级现代产业学院，培育1-2个省级现代产业学院；发挥学科优势、促进交叉融合，启动第二批微专业立项工作，以需求为导向、以灵活方式立项建设5-10个复合型微专业。

四是打造一流课程教材，重塑多元课程体系。

以“夯实基础、突出特色、强化融合、与时俱进”为原则，打造不断更新迭代的“通识+专业+多元/实践”人才培养方案（计划）和课程体系。进一步丰富美育、劳育、体育课程体系，强化“五育并举”，注重交叉课程、国际课程建设。依托国家大学生文化素质教育基地，加强博雅课程建设，完成“青大味道”通识教育精品课程立项。

建强省课程思政教学研究示范中心，抓好课程思政项目培育，打造立体化多维网络思政课堂。推进一流课程精准培育，分类别分学科开展专题工作坊。升级改造超星泛雅平台，实现“校-院-教师”三级管理，推进优质课程、达标课程认定。

充分发挥教材育人功能，开展2022年校级规划教材建设项目中期检查，重点培育国家级规划教材10部。

五是深化教育教学改革，重塑课堂教学模式。

深化“以学为中心”课堂教学改革，完成“一院一策”“一课一案”制定，做到教材到位、教案到位、网站到位、课程改革到位、授课到位“五个到位”；部署智慧化课堂教学软件，增加课程难度、深度和学业挑战度，强化学生参与度、活跃度、展示度和过程化考核。

持续开展周四集中教研活动，丰富教研内容，做好宣传报道，打造“教研动态”专栏；完成校级优秀基层教学组织评选和省级推荐工作，培育省级1-2个。落实国家级虚拟教研室项目建设，完成9个校级项目建设成效考核，启动第二批申报工作。

建立“校-省-国家”等各级各类项目“申报-立项-开题-验收”“四个统一”机制，完成2017-2020年校级教改项目结题验收，新立项校级项目50项左右，注重优秀项目推广和教学成果培育，实现国家级教学成果奖重要突破。实施教师教学能力提升计划，加大教师访学研修、培训力度。

六是加强创新创业教育，重塑新型育人模式。

深化创新创业教育，推进构建“广覆盖、全过程、普受益、开放式、可持续”双创教育生态，夯实双创教育进方案、进课程、进课堂、进学分“四进”机制；制定国家级创新创业学院建设方案，打造创新创业教育“三大平台”“五大体系”。

实施“双创优课支持计划”，新开设选修课程10门，培育专创融合示范课程10门，重点做好专创融合课建设，每个专业培育建设1-2门专创融合课，鼓励和引导教师积极参与双创教育教学研究、线上课程建设和教材编写中。

实施“双创优师成长计划”，建立科研项目-大创项目-学科竞赛-毕业设计 “四年不断线”运行机制，实现国家级、省级大创项目立项数提升10%，“创青春”“互联网+”等综合类赛事实现金奖突破。优化师生双创激励政策，培育建设双创示范学院，加强慧创空间、创业谷建设，培育学生创业团队20个。