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近日，瑞士工程科学院院长 Benoit Dubuis、提名委员会主席 Christofer Hierold 和秘书长 Esther Koller 联名向我校学术副校长刘俊国教授发来贺信，祝贺他当选为瑞士工程科学院院士，以表彰其在水资源领域气候情景与风险评估以及水利工程措施等方面所作出的全球公认的突出贡献。

从 2023 年 1 月起，我校学术副校长刘俊国教授将正式成为瑞士工程科学院院士。2023 年 5 月 17 日，瑞士工程科学院将在苏黎世召开院士大会，邀请来自科学界和商界的重要人士参会，瑞士联邦议员、2021 年瑞士总统盖伊·帕梅林也将在本次会议上致辞。本次会议将为新当选的院士颁发证书，同时邀请当选院士发表演讲。

学界众多学者对刘俊国科研成果非常关注，一致认为他能够产生较大学术影响，不是没有原因的。一是瞄准全球科研热点。水安全不仅是我国而且是全球面临的紧迫问题，世界各国学者都在努力探索水资源相关理论以便指导应用实践。二是理论研究切合实际。他提出的渐进式生态修复理论符合实际生态环境的发展过程，得到业界广泛认可。三是勇于理论创新。提出的三维水资源短缺理论突破了传统水资源短缺评价理论的局限，综合了水量、水质、生态三方面研究，在国际上产生了较大影响，也获得了国际奖项支持。四是致力促进国际合作，与国际上多位著名科学家合作发表多篇顶刊文章，交流传播文化，扩大学术影响力。

功夫不负有心人，刘俊国多年的潜心研究与实践取得成效，获得国内外专家学者关注。刘俊国与国际知名学者合作先后发表《生态修复学导论》中英双语专著、参与编制《International principles and standards for the practice of ecological restora-tion. (Second edition)》，并出版译著《生态恢复实践的国际原则与标准( 第二版)》。2022年世界科学院授予刘俊国“世界科学院奖”（TWAS），以表彰他对中国和其他发展中国家水资源、减缓气候变化和环境管理等政策相关研究做出的重大贡献。2022 年 11 月 15日，科睿唯安公布 2022 年度“高被引科学家”名单，来自全球 69 个国家和地区的 6938 名科学家入选，入榜这份备受期待名单的自然科学家和社会科学家均发表了多篇高被引论文，其被引频次位于同学科前 1%，彰显了入选科学家在同行之中的重要学术影响力。副校长刘俊国教授入选。

本报记者联系到我校学术副校长刘俊国，对其进行独家专访。对于这些成绩，刘俊国很谦虚，“获得这一荣誉代表的是过去一个时期国际上对我们阶段性研究成果的认可。”他继续说道，“近几年我带领团队在水资源、环境保护、环境治理方面的研究对于促进修订环境政策起到了一定作用，这也是自然科学研究和经济学、社会科学研究的融合体现。自然科学与人类生存环境、生态环境、社会环境、经济环境的运行息息相关，要牢记习近平总书记的嘱托，把自然科学融入到构建人类命运共同体中。”

刘俊国教授简介：

华北水利水电大学学术副校长，瑞士工程科学院院士，欧洲科学院外籍院士，国家杰出青年科学基金获得者。 享受国务院特殊津贴，入选美国科学促进会会士、 英国皇家地理学会会士、 英国皇家气象学会会士。 长期从事水资源和生态修复方面的科研和教学工作，提出了“三维水资源短缺”和“渐进式生态修复”理论，在水资源时空演变、水质性缺水评价和河流生态修复等方面取得了系统性创新成果。 在 Nature、Science、PNAS、《中国科学》《科学通报》 等国内外重要刊物发表论文270 余篇，先后入选全球高被引科学家、全球顶尖科学家榜单等。 刘俊国教授创建了中国首个聚焦生态修复的省部级一级学会－北京生态修复学会，并担任首任和第二任理事长；创建了北京科协系统首个学会联合体－北京生态修复与环境保护联合体，并担任首任主席。 兼任联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）第六次评估报告主要作者、国际水文科学协会中国国家委员会副主席、北京市科学技术协会常委等职。荣获发展中国家科学院（TWAS）奖、美国地球物理学会（AGU）水文领域Paul A. Witherspoon Lecture 奖；欧洲地球科学联合会（EGU）“杰出青年科学家奖”、国际恢复生态学学会“技术传播奖”、中国青年科技奖、教育部“青年科学奖”等。

需求导向   四个面向统筹前沿理论与实践探索

当被问到怎样更容易取得科研成就时，刘俊国展开谈到：

我认为科技工作者进行科学研究要坚持四个面向， 即习近平总书记讲的面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康。

第一是面向国际科学前沿， 答好向世界科技前沿进军时代答卷。

面向国际科学的前沿做引领性研究， 瞄准国际科学前沿加强与国内国外学者合作， 坚持“团队攻关，学科交叉”的科研组织模式，在研究过程中促进学术交流， 在研究成果中融入大家智慧。 与此同时，科研氛围对年轻人的成长格外重要，在与他们一起研究的过程中，指导其理解研究价值、研究内容、研究重点、研究思路、研究方法、研究困难、创新假设等等，对年轻人的成长非常重要。 经常有国际机构邀约跟我们合作开展研究，我们非常乐意一起合作。 因合作能够促使思维启发、视野开阔，激发科研工作者的创造性和积极性。

第二是面向经济主战场， 助力经济社会高质量发展。

从直接角度看， 我很少聚焦经济社会发展和国家安全面临的实际问题开展研究， 但间接角度来讲， 我们在生态环境与水利方面展开的研究具有公益性，能够服务于生态环境改善，为国家面向经济主战场， 这一主题提供了物理环境支撑，助力经济社会高质量发展。 虽然我们不会直接产生产品， 但是它带来了长期的、 潜在的、可观的经济利益。 比如说我作为主要倡导者参与了生态恢复协会（SER）最近发布的《矿区生态修复和恢复的国际原则和标准》制定，把前期实践的数据用于支撑世界其他地区矿区生态修复的参考，为环境修复做出了自己的学科贡献。我们创造“绿水青山就是金山银山”的环境，带来的生态效益、社会效益、潜在的经济效益。

第三是面向国家重大需求， 服务国家重大战略。

把过去想干什么就干什么、能干什么就干什么转变为国家需要科研工作者干什么我们就干什么。 我们目前对生态系统退化和生态系统修复的研究，参与到了国家生态文明建设这一重大战略中， 特别是这几年河流生态修复问题研究，对于解决生态环境问题非常亟需。 当前国家重点关注黄河流域生态保护和高质量发展， 其生态保护、生态修复是国家重大需求。 所以，面向国家和区域的重大需求解决生态环境问题，是研究受到政府、社会、学界广泛关注的原因之一。

第四是面向人民生命健康， 在服务国家区域创新发展战略上下功夫。

习近平总书记指出，“要构建开放创新生态，参与全球科技治理。 科学技术具有世界性、时代性， 是人类共同的财富。 要统筹发展和安全，以全球视野谋划和推动创新，积极融入全球创新网络，聚焦气候变化、人类健康等问题，加强同各国科研人员的联合研发。 要深度参与全球科技治理，贡献中国智慧，让科技更好增进人类福祉， 让中国科技为推动构建人类命运共同体作出更大贡献。 ”我参与的北京母亲河———永定河和深圳母亲河———茅洲河的生态修复，制定河流生态修复目标等工作， 都是从服务于人民生命健康这一重大需求出发。

近几年我参与的北京永定河、 深圳茅洲河的修复治理工作，取得了一定成效。 永定河缺水类型为水量型和生态型缺水， 存在下游完全干涸的情况，但经过多年修复，现在永定河已经实现了全线通水，全年不断流。 茅洲河曾污染负荷远超环境承载力，全流域水质长期劣于 V 类，氨氮、总磷甚至超过 V 类标准 10 多倍，成为珠三角地区污染最严重的河流，又被称为墨水河，对市民生活和城市发展造成了严重影响， 因重度污染威胁当地居民生命健康， 所以茅洲河经过生态修复以后重换新颜，渚清沙白、水草丰美，白鹭翔集成为茅洲河今天的写照， 停办多年的龙舟赛重新开赛，小区居民自发挂出了“绿水青山就是金山银山”的大条幅。 河流修复治理不仅治出了秀水美景，治出了百姓口碑，更为人民健康生活提供更好服务。

蹄疾步稳    广阔视野与国际交流造就敏锐学科前沿意识

从 2000 年到 2009 年接近 10 年的时间，这是求学的一个重要阶段。 刘俊国边回忆边讲述，1995 年至 1999 年他来到华北水利水电学院求学， 当时华北水利水电学院作为水利部直属高校， 具备水利部与国外科研机构联合培养研究生条件， 青年刘俊国获得水利部与荷兰联合培养硕士的机会， 到荷兰国际水利环境工程学院（IHE） 水与环境资源管理系留学， 又先后到瑞士、美国的多个科研院校、机构深造。“作为科研学者，具有国际视野、了解学科前沿和多元研究体系很重要，求学经历带给我广阔的视野和丰富的学科知识，获益良多。 ”求学期间，刘俊国关注国际前沿学术消息，了解不同国家和地区的学术研究内容和体系，比较分析国内外研究异同， 长期的积累造就了他国际化的视野、敏锐的前沿问题意识和实践意识。 “做科研不仅仅要在书本上学，还要在实际中去看，在荷兰求学时国际实习的机会很多，我到荷兰、德国、瑞士等国家进行了十几次国际实习，在理论研究和实践中摸索构建出了自己的理论体系。 ”

引领国际学术离不开长期对同一领域的钻研，过去几年刘俊国意识到一个问题，无论是水量型缺水还是水质型缺水， 本质上是以人类视角判定水资源的短缺， 但是实际上水资源短缺不仅是人类面临的问题， 也是生态系统面临的问题，因此，继“水质型缺水”概念提出，他在国际相关领域上创新提出“生态型缺水”。

重返母校   投身祖国科教事业和水利一流学科建设热潮

2009 年，刘俊国以老一辈科学家为榜样，在海外学成后回国投身科教事业。 他在任教期间主持国家杰出青年基金、科技部重点研发计划、中国科学院先导专项等项目，与国内外院士、大师合作研究，获得了国际重大科研成果。 “回国后， 我在学术上经常与国内外各科研机构院士交流，经过组建科研团队和介入行政管理，取得了一定的经验成果，对‘校部合作’‘行业高校’有了更深理解，对怎样把科学研究与行业发展、高校发展结合起来形成了更深入的思考。 ”2021年，刘俊国决定回母校任教。

时隔 22 年，2021 年 9 月刘俊国再次踏上华北水利水电大学这片热土， 回到自己的母校组建新的科研团队， 开启了科研人生的第三个新阶段。

“回到母校任教非常开心，同时，更深感责任重大， 很荣幸能够在这里与母校师生同频奋进，为学校的长远发展贡献自己的力量。 ”

近年来我校成为国际国内多个实验室的牵头单位，刘俊国作为负责人快速进入状态，组建本校科学研究团队，引进院士团队人才，战略合作多个学术团队、 黄河水利委员会黄河水利科学研究院，筹划起草“双一流”规章制度、河南省水圈与流域水安全重点实验室……在返回母校供职的一年来，他很少在午夜 12 点前休息。

“现在我主要负责一流学科创建和黄河实验室建设， 以此为导向和重点组建、 运行科研团队。 我希望协同团队共同在水利行业高校作出贡献并取得成果，这不是一个人的事情，也不是一个团队的事情， 而是国际国内众多团队共同努力的一件事。 ”

今年， 我校全面参与黄河实验室建设和河南省科学院重建重振工作。 河南省黄河流域水资源节约集约利用重点实验室、 黄河流域中下游水土资源保护与修复重点实验室等多个省级实验室相继成立，学校提升承担重大项目能力，重视产教融合、科教融合，持续深化教育综合改革；锚定“双一流”目标，加快推进水利工程一流学科建设；着力提升建设水平，打造水利拔尖创新人才培养和科技创新高地， 为新阶段水利高质量发展和全面建设社会主义现代化强国添砖加瓦。

“‘双一流’建设是我们学校当前最重要的一件事情，具有艰巨性、长期性特点，对我校‘一流’制度建设、学术队伍建设、高层次人才引进、教学科研提升等提出更高要求。 要‘引育并举’建立人才梯队，基于‘双一流’建设、黄河实验室、省科学院重建重振等平台，加大投入力度，引进高端水利人才，解决‘引得来’的问题。 要建立强大的制度保障、服务保障、科研保障， 为落户华水的尖端人才做好相关保障服务，解决‘留得住’的问题。 ”刘俊国在谈到“双一流”建设时语义坚定。 “习总书记经常说，很多工作不是敲锣打鼓就能够取得的， “双一流”建设也是这样，要靠全校的师生艰苦卓越的努力，从人才培养、学科队伍建设、科学研究水平、社会服务能力、水文化传承、国际影响等方方面面努力突破。 ”

“70 多年来，我校重视水利文化传承和社会服务，依托黄河流域高质量发展历史机遇，借助国家重视水利行业发展、 南水北调工程与河南省属地优势，学校持续推进高层次人才引进，特别是联袂国际大师在世界科研领域发声， 不断提升国际影响力。 ”对于学校“双一流”创建，刘俊国谈到，“我们要在‘人和’上面下功夫，携手国内国外各院校、 水利相关部门专家学者共赴科研创新、共谋前沿发展，为学校‘双一流’创建锐意进取、奋楫笃行。 ”

刘俊国最关心的还是热爱科研的青年学生和教师，“青年学者要多听报告、作报告，了解国内外专家学者科研动态；要多读文献，关注WATERRESOURCES  RESEARCH、NatureWater 等顶级期刊，悟透文章内容与创新点，提升科研能力。 我希望能够与青年学者、教师一道进行水资源治理、生态保护治理、渐进式生态修复理念的学习讨论与合作，从理论、方法、技术等方面实践创新，与广大青年师生一同为学校‘双一流’创建、黄河实验室建设献计出力。 ”他这样勉励青年教师与学生，“青年学者要把自身的发展融入到国家的发展中，像习近平总书记所讲的那样，心怀‘国家事’、肩扛‘国家责’，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦积极贡献智慧和力量。 ”