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　　本报讯 （记者 吴丹丹）学校2010年寒假工作会议于2月25日至26日召开。会议以“深入总结‘十一五’建设成效，科学谋划‘十二五’发展蓝图”为主题，全面总结了学校在过去五年中所取得的成绩与进步，分析了不足与问题，并就未来五年的发展建设进行了研讨。会议还研究部署了学校2011年主要工作。
　　校党委书记谷焕民、校长刘志刚分别主持两天的会议。全体校领导、校长助理出席会议，全校处级干部参加会议。
　　结合本次寒假工作会议的主题，校党委副书记高晚欣，校党委副书记、副校长魏潾，副校长杨德森、夏桂华、姚郁在大会上分别结合各自分管的工作，就“十一五”取得的成绩、存在的问题和“十二五”工作思路、举措等作了专题发言。
　　船舶工程学院、动力与能源工程学院、计算机科学与技术学院、经济管理学院、核科学与技术学院等5位学院负责人结合学院“十二五”子规划的制定情况进行发言。
　　26日上午，与会人员分5个组进行了专题讨论。
　　刘志刚在会上做了《坚定信心，潜心攻关，科学发展，打一场建设研究型大学的持久战》的专题报告，系统回顾了过去五年学校发展建设的历程，深入阐释了学校未来五年发展的要义，并就2011年学校十项重点工作进行了部署。
　　刘志刚首先回顾了2005年以来全校师生在办学理念及实践层面的探索与行动，充分肯定了学校5年来取得的成绩与进步。他指出，二次党代会报告是学校发展的纲领性文件，在“十五”和“十一五”之交，工程大学确定了自己的战略目标，吹响了令人振奋的研究型大学建设的号角，拉开了“十一五”大学建设的帷幕。5年来，学校召开四届一次教代会、11次寒暑假工作会议以及各类专题工作会议，深入学习和研究科学发展观的精神，从不同高度、选取不同角度、不同侧面，探讨研究型大学建设内涵，把握研究型大学建设规律，勾勒特色鲜明的高水平研究型大学的框架，通过系统探讨与研究进一步形成了自己的建设思路，在建设目标、核心使命、基本途径、建设内容、保障条件、依托两翼、最终目的等方面构建了完整的理论框架，形成了工程大最宝贵的“软财富”。同时，他指出，工程大学人也在行动。学校特色学科专业体系、精英教育体系、科学研究体系、社会服务体系、现代大学制度与大学文化不断建设完善，师资队伍与大学国际化进程加速，现代化的校园公服体系基本形成。这是工程大学人艰苦奋斗，努力求发展的成果，学校取得的成绩实实在在地有效支撑了研究型大学框架的构建。
　　刘志刚指出，虽然学校取得了很多成绩，但研究型大学建设仍处于初级阶段，在师资队伍建设、学科专业建设、人才培养、科学研究、大学制度、国际化办学、干部队伍建设以及财务运行等方面瓶颈依然、总体水平仍待提升。他强调，必须正视问题的存在，找准问题产生的原因，清楚前进的方向。必须明确发展是第一要义，发展中的问题要靠进一步加快发展来解决。
　　关于学校未来五年发展的要义，刘志刚强调，研究型大学建设是一场持久战。学校过去5年、乃至更长时间的实践证明，只要我们科学研判形势，以科学发展观统领全局，坚持特色发展不动摇，坚持内涵式发展不动摇，坚持可持续发展不动摇，坚持努力提升办学水平和提高培养质量不动摇，研究型大学的目标就一定能实现。但同时，研究型大学建设也是相当长的历史进程，不可能一蹴而就，我们必须高举特色大旗，这是我们的核心竞争力所在；必须坚定必胜的信心，信心比黄金还重要；必须有耐得住寂寞的毅力，一步一个脚印，扎实前行；必须有抢抓机遇的能力，集中优势打好重大战役，积小胜以获大成，不断靠近研究型大学这一战略目标。
　　刘志刚强调2011年要做好十项重点工作：一要认真筹备召开第三次党代会；二要继续推进党建创先争优活动；三要认真抓好本科教学工作；四要密切关注国家研究生培养机制的政策措施，深入开展研究生教育工作；五要扎实推动学校的各项规划与建设工作；六要力争科研工作上取得新突破；七要不断完善制度建设工作；八要加强国际交流与合作；九要规范产业后勤工作；十要确保做好安全稳定工作。
　　谷焕民最后总结讲话。他说，学校当前正处于发展的关键时期，机遇十分难得，挑战也十分严峻，能否更好地推动学校各项事业科学发展，根本上取决于全校师生能否以科学发展观为指导，武装头脑、审视过去、谋划未来、推动工作。对此，他提出三点要求。
　　一是要用科学发展观审视过去，科学认识学校发展的成绩与问题。谷焕民指出，只有用科学发展观审视过去，才能对过去的成绩与问题有更加科学的认识，才能据此形成科学的发展蓝图。他强调，学校“十一五”的工作成绩是显著的，最突出的特征是理念引领，最鲜明的标志是内涵建设，最显著的成效是跨越发展，最直观的特点是攻坚克难。但在总结成绩的同时，也必须要清醒地认识到，我们的发展还存在着一定的问题和不足，同我们发展的目标要求上还有一定差距。要用科学发展观审视过去，追问我们是否紧紧抓住学校的第一要务，是否牢牢把握以人为本这一核心，是否实现了发展的科学性，是否把统筹兼顾作为指导工作的根本方法，通过审视和反思，进一步达到科学发展的共识，预见和谋划未来，在更深的层次上找到阻碍学校发展的真正因素，更好地谋划学校“十二五”发展蓝图。
　　二是要用科学发展观指导未来，科学谋划学校发展蓝图与模式。谷焕民指出，“十二五”是实现研究型大学第二步战略目标的转型升级阶段，是一个更加注重质量特色创新的阶段，做好这个阶段的工作，必须用科学发展观统领全局，科学谋划发展蓝图和模式。必须坚定不移研究型大学这一发展目标，坚定不移特色办学道路，坚定不移内涵式发展模式，坚定不移改革创新。必须在人才队伍建设、人才培养、科技工作、学科专业建设、管理体制等5方面实现发展模式的根本转变。必须牢固树立和创造性建立人才资源是第一资源的理念。必须牢固树立科学的学科发展理念。必须提高破解发展难题的工程化能力。必须提高对事业的谋划力。
　　三是要用科学发展观检验成效，科学设计学校发展的动力机制和评价体系，推动学校发展转型升级。谷焕民指出，实现科学发展新跨越需要有新的能够支撑跨越的动力。他强调，未来五年，要把研究型大学事业推到新的高度，就必须把改革创新贯穿于工作的全过程，通过观念的引领力，制度的驱动力，文化的制动力，充分调动各方面、各层面办学主体谋划发展，推动发展的积极性、主动性和创造性。要以高水平研究型大学为目标进行制度设计，着力构建有利于产出高水平人才、高显示度成果和高水平学科建设的制度环境；着力构建有利于调动广大职工积极性、主动性、创造性的运行机制；着力构建组织制度、管理制度、业务制度相互协调，激励机制、约束机制、竞争机制、评价机制相互协调，各层次主体权责利关系相互协调的制度体系。
　　谷焕民最后指出，回首过去的五年，广大干部师生员工为学校的可持续发展做出了巨大贡献，创造了闪亮的发展业绩，这必将为历史所铭记。他强调，站在“十二五”新的起点谋划新发展，实现新跨越，全校上下既要有蓄势期远的战略思维，也要有只争朝夕的战斗精神，更要有争先进位的发展情怀。只要我们坚持用科学发展观统一思想、审视工作、指导实践，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓进取，就一定能够在“十二五”期间交出一份师生满意、上级满意的优秀答卷，描绘出学校更加精彩、更加辉煌的美好画卷。