“你可能只在他们小小的生命中出现一次，但他们会用一辈子记得你。”支教的故事，关乎成长，关乎陪伴。长理的学子们，组成了一波又一波的支教队伍，用爱心陪伴孩子们的成长。 “种下希望的种子”
“支教需要用一份真挚的情感去换取孩子们的积极反应。”在益阳桃江县大栗港镇铁锚村小学支教了半个月后，材料学院张胤严感受颇深。
铁锚村坐落于丘陵上，村里只有泥路，买菜要到好几公里外的集市。村民热情，常常自愿帮做帮送。孩子们聪明善良，对世界充满着好奇。
有一次，有个爷爷骑摩托车到校门口接孩子们回家时，连人带车翻入田中。受到惊吓、变成“泥人”的孩子们并没有埋怨，反而满脸笑容相互安慰。支教队几位志愿者连忙齐力帮忙，将爷爷的车推了上来。“那位爷爷的句‘谢谢’中饱含着感激之情，还有孩子们面对生活积极乐观的态度，都让我动容。”张胤严在这个小山村里体会到了村民们的质朴真挚。“村民的善意、孩子们的童真、指导老师的温暖，都是支持我们的动力。”
支教结束后，团队的指导老师在征得家长同意的情况下，把村里一位家庭经济困难的孩子接到长沙游玩，带她见识村外的世界。“支教让我们短暂地进入另一个世界，感受乡村气息和淳朴人情，也为山中的孩子们打开了一扇窗，播种下了希望的种子。”
“要给孩子们树立榜样”
唐先杰是拓荒者协会的一员，在去支教之前做了许多准备工作，培训期间的要求十分严格。“我们去支教要对自己的言行举止负责，不能做样子，要给孩子们树立榜样。”
为了适应支教生活，支教队定期组织晚跑素质训练来增强体魄，周末也会开展户外素质拓展活动。他们还会开展“模拟课堂”活动，提前准备好各自的教案在团队内试讲，由队长和其他队员对教学内容、教学方式及语言方面提出意见后，再修改完善教案。
经过前期培训，唐先杰和队友们来到了湖南湘西保靖县科乐村，在这开展了14天的支教活动。“那里水很清、天很蓝，云朵像棉花一样，晚上有满天的星星，真的很美。”每天在那样的环境下工作生活，一天的疲惫也会得到安抚。
在这里，他们每天一起早起做饭、备课、送孩子回家。遇到困难了，就互相帮忙解决。由于条件有限，他们集体住的大间房。为了给女生腾时间和节省有限的热水，男生便主动去小溪洗澡、睡在操场上。“这些点滴都让我感到很温暖很感动，这次支教让我遇到这么好的朋友。”
支教结束后，唐先杰体会到了作为教师的酸甜苦辣，对教师这个职业也多了一分尊敬。
“用我的力量去改变一点”
文新学院的李彪和同学们的支教地点，是张家界市桑植县沙塔坪乡六耳口村，这里封闭堵塞：连绵的大山成为进出的天然屏障，到达那里需要经地铁、火车、中巴、步行等多种方式的长途跋涉。在村大多是留守老人和小孩，青壮年都在外打工。
刚孩子们接触，李彪便发现，这些孩子们很需要有人带他们看一看外面的世界，如果没有人引领，可能他们大部分都会像他们的父母一样，守在村里务农或在外务工。“有的孩子因为家庭原因，十分内向无助。”
随着接触的深入，李彪对自己的工作有了更深的体会。他认为短期支教并非长远之计，如果要从根本上提高乡村教育质量的话，需要支教老师的长期驻守。“可以通过提高教师待遇，让他们留在村里。同时完善本地建设，使走出去的人愿意回来。”
正是有了这些思考，所以，从支教回来后李彪利用专业优势，在红网上发表了一篇关于此次支教的文章，希望吸引更多人关注中国的支教事业。他也继续留在拓荒者协会，筹划着下一次的支教活动。“虽然支教的过程会有苦累，但能用我的力量去改变一点，就是值得的。”（学生记者 陈骏涵 罗婧 陈文越 胡甸涵）