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国家发展靠人才，民族振兴靠人才。习近平总书记在中央人才工作会议上的重要讲话，对我们坚持“四个面向”，全方位培养、引进、用好人才，加快推进科研育人和大平台大团队大项目大成果大服务，加快实施“世界一流学科攀登计划”，推动重庆科技创新中心建设，意义重大。

第一，八个坚持”为实现高水平科技自立自强提供根本遵循。习近平总书记指出：党的十八大以来，党中央深刻回答了为什么建设人才强国、什么是人才强国、怎样建设人才强国的重大理论和实践问题，提出了一系列新理念新战略新举措。”这些关乎我国人才事业发展的规律性认识，概括起来就是“八个坚持”。其中，坚持党对人才工作的全面领导，是做好人才工作的根本保证，是党管人才、实施创新驱动战略、实现高水平科技自立自强的具体抓手。与此同时，习近平总书记强调：“创新驱动本质上是人才驱动。”这一重要论述，提升了人才引领发展的战略地位，丰富了“人才是创新的第一资源”内涵。这要求我们必须把人才资源开发放在最优先位置，牢记立德树人这一根本任务，牢记以师生为本，围绕“四个面向”，全方位培养用好人才，深化人才发展体制机制改革，营造尊重人才、鼓励创新、保障有力的良好氛围。人是要有一点精神的。科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富，是每位科研人、探索者从哪里来到哪里去、心向往之的孜孜追求。在攀登科学高峰艰险路途中，在攻克技术难关煎熬中，我们就要按照习近平总书记提出的：“把自己的科学追求融入建设社会主义现代化国家的伟大事业中去，树立敢于创造的雄心壮志，努力实现更多‘从0到1’的突破，不断向科学技术广度和深度进军。”

第二，成为第六个科学和人才中心是实现高水平科技自立自强的重要标志。习近平总书记强调：人类历史上，科技和人才总是向发展势头好、文明程度高、创新最活跃的地方集聚。”对照来看，我们有信心有优势有能力朝着成为第六个科学和人才中心迈进。一是有上升发展环境。我国正处于政治最稳定、经济最繁荣、创新最活跃的战略机遇期，经济韧性越来强，社会协同越来越高，教育科技文化基础越来越厚实，具备加快建设世界重要人才中心和创新高地的物质基础和良好条件。二是有丰厚的创新积淀。近些年来，我国在数论、粒子、超导、基因等领域取得诸多原创性突破，在空天地海的极致探测、量子信息、新能源新材料、交通水利通信工程等技术攻关上处于领跑地位，相应地集聚了大批具有洞察力、创造力、攻坚力、组织力的领军人才和创新团队。三是有重大创新需求。包括基础研究的原创性需求和产业升级的市场需求，现在都很强烈，都急迫需要创新突破和人才支撑。四是有勇攀高峰、敢为人先的创新精神。五是有党的坚强领导和社会主义制度的政治优势。这是我们加快建设世界重要人才和创新高地的根本保障。有了上述五方面优势和基础，我们就有决心和信心能够花15年时间推动“国家战略科技力量和高水平人才队伍位居世界前列”。

第三，汇聚人才开展有组织的科研，推动实现高水平科技自立自强。习近平总书记强调：“过去我们取得重大科技突破依靠这一法宝，今天我们推进科技创新跨越也要依靠这一法宝，形成社会主义市场经济条件下集中力量办大事的新机制。”集中力量搞创新，开展有组织的科研，首先要坚持战略导向。这就要围绕“四个面向”，紧跟世界科技发展大势，对标一流水平，敢于提出新理论、开辟新领域、探索新路子，坚定不移地走中国特色自主创新道路。其次，坚持问题导向。围绕基础前沿研究突出原创、社会公益性研究突出需求、应用技术开发和成果转化评价突出市场“三个导向”，健全有利于科技人才潜心研究和创新的评价体系。再有，坚持目标导向。建设科技强国和创新高地，关键要有一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍。无论是培养使用战略科学家，还是打造一流科技领军人才和创新团队，必须投身于科研第一线，必须参与建设国家实验室、工程中心等大平台，必须围绕国家重点领域、重点产业、重点工程等协同攻关。其中，一要建立“卡脖子”关键核心技术攻关人才特殊调配机制，通过专项行动计划，跨部门、跨地区、跨行业、跨体制调集领军人才，组建攻坚团队。二要激发青年人才创新创造活力，既要压担子、挑大梁，更要比贡献、讲奉献，营造敢闯敢拼、脱颖而出的创新生态。第四，培养大批卓越工程师，保障实现高水平科技自立自强。建设科技强国和创新高地，既需要战略科学家和领军科技人才，更离不开卓越工程师。如果说战略科学家在发现“未知的”，那么卓越工程师就要创造“未有的”。总书记强调：“制造业是我国的立国之本、强国之基。”针对我国制造业总体上仍处于全球价值链的中低端，许多产业面临工程师数量不足、质量不高问题，总书记要求“努力建设一支爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的工程师队伍。”我们理工院校在新工科建设中，首先要把住卓越工程师的本质特征，即：他们既是精于把抽象理论变为具体的工程设计和流程工艺的人，也是善于从实践倒逼理论突破的人。具体来讲，一是培养卓越工程师的科学应用力，二是培养系统设计力，三是培养实践创造力，四是培养技术创新力，五是培养组织领导力。我们高校要深化工程教育改革，探索实行高校和企业联合培养高素质复合型工科人才的有效机制，实现产学研深度融合，解决好工程技术人才培养与生产实践脱节的突出问题。