编者按
作为广西师范大学的学生或老师，很多人对学校的校史都略知一二，对于校庆纪念日更是铭记在心，对于校歌也耳熟能详，对于校训可谓倒背如流。但是，能说出它们产生的历史背景者就为数不多了。而对校史、校庆纪念日、校歌、校训（以下简称“四校”）的产生过程都知道者，则是凤毛麟角。
在校庆90周年即将到来之际，我们特别请了对“四校”研究、写作、创作、认证、挖掘等诸项工作都曾经参加过的退休编审阮忠元老师给大家讲述“四校”等产生的全过程，希望能帮助大家了解学校历史、相对完整理解校园文化的内涵。
为此，校报将分期连载，以飨读者。
1985年，广西师范大学的校史已经确定以“广西师范专科学校”为主线，以广西大学为副线的编写原则后，摆在编写组面前的另一个问题就是学校的校庆日应该具体在“哪年、哪月、哪日”？
这是李宏光、罗启荣、阮忠元三位校史编写组成员必须解决的问题。这个问题表面看来非常简单，但是，真正到确定的时候却颇费脑筋。第一个关于年份确定为1932年没有任何问题，但是，关于月份却有多项选择。
第一个时间点：1932年初春，广西省政府以“促进乡村教育，培养更多师资”为目的，决定尽快成立“广西师范专科学校”，并在南宁成立筹备处。经广西省教育厅长李任仁举荐，由广西省政府聘请中山大学教育系教授、桂林籍人士唐现之为筹备处主任，着手进行创办广西师范专科学校的筹备工作。
这个时间点的好处是，它是广西师范大学追根溯源最早的时间点。但是，它不足的是，具体月、日时间不祥，而且学校尚未进行实质性工作，所以说服力不强。
第二个时间点：1932年6月7日，由广西师范专科学校筹备处正式发出《广西省立师范专科学校第一届招生简章》。
这个时间点虽然理论上可以选择，年、月、日非常清楚，也是“广西师范大学历史上第一份招生简章”，具有一定说服力。但是，学校还没有学生，理由过于牵强，况且一旦选择，每年校庆都是在6月举办，正值学生期末，是准备复习迎接期末考试的时间，也不方便。
第三个时间点：1932年8月，广西师范专科学校首次招生考试、新生录取工作完成，共录取学员120名。
如果选择这个时间点，理论上已经没有任何问题，但是，其弊端也显而易见。8月份是学校放暑假期间，如果举行庆典，校园里人去楼空，师生所剩无几，这给庆典工作不仅带来难度，即使勉强可以举行，也缺乏庆典热烈、欢庆、祥和的氛围。
第四个时间点：1932年9月1日，教师已经到岗，新生已经全部进入学校。全校师生在唐现之先生的办学理念指导下，开始边劳动、边建校、边上课学习。
如果选择这个时间点，应该是“名正言顺”的事。学校已经进入实体状态，经过我们认真考虑与分析后，一致认为还是不宜选择，予以放弃为好。主要原因是新的学年刚开始，学校工作千头万绪，管理人员忙于制定工作计划、教学安排，教师忙于备课，学生都忙于准备生活、学习用品等。暑假刚结束，很多学生心还未平静，立即投入校庆准备工作，势必与开学工作发生较大冲突。
第五个时间点：1932年10月12日，这一天，校园里张灯结彩、锣鼓喧天，广西省立师范专科学校举行了隆重的“开校典礼”。
会上主要有三项内容：广西师范专科学校首任校长杨东莼宣誓就职；广西省政府代表向广西师范专科学校授“广西省立师范专科学校”公章；杨东莼校长宣布广西省立师范专科学校的办学宗旨与目的。
终上所述，经比较，李、罗、阮三位老师一致认为第五个时间点：1932年10月12日最为合适。它最具法理性、代表性及可行性。这一天正式开校，不仅有省政府官方代表参加“授章仪式”，也是首任校长宣誓就职时间，同时是首任校长宣布办学宗旨及办学目的重要决定，这一时间点的“法理性、代表性”显现无疑。同时，这一时间点，正是新学年各项工作已经安排就绪，能为举办校庆腾出相对宽裕时间，而且新教师、新学生进校不久，正好是利用校庆庆典对他们进行校史教育的良好时机。这一时间点的可行性也就显而易见了。
基于以上原因，校史编写组建议以此时间作为“广西师范大学校庆纪念日”，并草拟报告呈报校长办公会议审议。此建议，很快得到校长办公会议通过。
1988年10月，广西师范大学举行了“建校56周年”庆典。这次庆典虽然规模不大，也不隆重，但是，为广西师范大学“历史源头”的认定起到里程碑性的作用。
1992年10月，广西师范大学举行了盛大而隆重的“建校60周年庆典”。笔者有幸参加了校史展览工作全过程，并首次将1932年在桂林雁山成立的“广西省立师范专科学校”作为“广西师范大学校史的主要源头（主线）”、1928年在梧州成立的“广西大学”作为“广西师范大学校史的副线”以线图形式来表现。在校史展览图片中，特别选择了当年“广西省立师范专科学校”主楼的“奠基石”图片放在显著位置。（注：至今该楼房与奠基石依旧在雁山公园内保存完好）
然而，60周年校庆过后不久，关于校庆纪念时间问题的争论“波澜再起”。原因是部分曾经在广西大学工作过广西大学的老教师认为，广西师范大学的校庆日应该与广西大学的校庆日相一致，采用1928年才对”。他们的这种说法并非没有道理，因为广西师范大学在历史上曾经几度并入广西大学（注：1936年，广西大学主体搬迁桂林办学）。
1936年，广西师范专科学校并入广西大学；1940年，成立桂林师范学院（广西师大前身），1945年因校园内“反内战、争民主、求自由”学潮汹涌澎湃，广西伪政府为了尽快平息“学潮风波”，将桂林师范学院迁往南宁，更名“南宁师范学院”。1950，南宁师范学院又并入广西大学。
不幸的是广西大学在1953年在全国高校调整中被撤销。而广西师范学院（今广西师范大学）是以原广西大学文教学院、理工学院中的理科部分教师、师范专业全体师生为基础组建的。广西大学停办后，广西师范学院（今广西师范大学）不仅继承了广西大学的校园（注：将军桥校址，后为桂林陆军学院校址），而且全盘接收下广西大学所有的图书资料、学生档案、学生成绩单、学校教学仪器、教学设备、学生床架、课桌板凳、教职工的家具等。因此可以毫不夸张地说，广西师范大学的血脉里保存有广西大学的基因，而广西大学的血管里同样输送过广西师范大学的血液，这是不争的事实。在广西大学的校史里有这样一段表述：“1953年10月17日，广西大学文教学院、理学院的中文、外文、史地、数学、物理、化学、教育等系教师共53人，师范专科学生258人并入广西师范学院。”———摘自广西大学校史简介）。
为此，1996年至1997年间，在部分老教师的强烈要求下，学校听从他们的建议，试探性地围绕着广西大学的历史开展调研工作。先后派出多个工作小组奔赴全区各地考察、调研。其中派往广西大学诞生地梧州市蝴蝶山进行追根溯源考察的小组队伍最为庞大。由校办主任张昌武率队，成员有摄像组方天友、张戟、姜桂安，采访组阮忠元等组成。这些工作都是为了准备在1998年广西大学校庆60周年时，也举行广西师范大学校庆60周年纪念活动。
然而，事不从心，经报请广西区人民政府审批时，未获通过。时任广西师范大学党委书记黄介山教授在全校中层干部会议上予以解释。他说，不通过的理由主要有二点：一是广西师范大学的历史已经认定从1932年算起，不必再改。二是即使改为与广西大学校庆同日，到二校校庆时，区人民政府主管教育的领导也很难分身参加二校的庆典，会造成“顾此失彼”的麻烦。
至此，关于“校庆日”的纷争终于“一锤定音”，回归“原点”划上句号。