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在振动工程研究所毕设期间

博士论文答辩时与周儒荣老师合影

　　在国外作报告

指导学生

与本科同班同学 “鲲龙AG600”总设计师黄领才、航空学院党委书记袁智强、大学时的辅导员夏品奇合影

编者按：70年披荆斩棘，70年砥砺奋进，从明故宫校区的梧桐，到翠屏山下砚湖的丹桂，再到天目湖畔的红枫，时光轻轻掠过，变化的是风景、是一代代南航人的青春，不变的是与南航有关的记忆、是发生在南航的故事。在南航70周年校庆即将到来之际，南航报开设“我和我的南航”栏目，走近陪伴见证南航建设、成长、加速发展的南航人，跟随他们的讲述，循着他们的记忆，回望“我和我的南航”共成长的过往岁月。

作为老师，她常伴学生左右，学生们都说“她像春风一样温暖”；作为同事，她经常主动担当，同事们都说“她是工作中靠谱给力的战友”；作为妻子和母亲，她工作家庭兼顾，家人们都说“有她在就安心”。从1984年进入我校直升机设计专业就读开始，机电学院教授张丽艳与南航结缘已经有34个年头。

让我们走近南航首位 “全国三八红旗手”张丽艳老师。南航30余载的变化，在她的讲述中静静流淌。“一路求学，记忆中满是南航印记”

1988年，张丽艳毕业于南京航空学院飞机系。“我们那时候没有现在这么发达的网络，接触外界信息没有现在这么便捷，但那个时候仍有很多有趣的事情。”回想起自己本科期间的生活，她仍记得初入南航时的懵懂，以及辅导员夏品奇老师在学校花园为自己拍下的第一张照片；仍记得系里组织全年级同学第一次爬紫金山时大家的雀跃和兴奋；仍记得和同学一起骑行去镇江时随风飞扬的快乐和旅途中的插曲；仍记得清朗的秋风里，在中山陵流徽榭举行第一次班会；同样不能忘怀的还有每年元旦学校组织的迎春诗会，就像校园里那幽幽的桂花香，弥漫在上世纪 80年代如诗如歌的岁月……满含深情地回忆起这些往事时，张丽艳的脸上充满笑意和神往。

“在南航，我很幸运地遇到了那么多至今难以忘怀的良师。”回忆起本科的学习生活，她谈到自己在顾仲权教授指导下做毕业设计，每次遇到问题无法推进时，顾老师不会直接告诉她怎么做，而是不断地启发、引导她独立思考，自己找出答案。“顾老师的耐心启发引导，于我而言是一笔宝贵的财富，时常提醒我对于初涉科研的学生，该有怎样的理解和扶持。”

“上学时，我印象非常深刻的还有那时老师们对学生的尊重。”张丽艳回忆到，毕业论文答辩时，原本规定10分钟的答辩陈述，却因为她缺乏时间掌控的经验，足足汇报了40多分钟，可当时参加答辩的老师们都耐心地听着，后来一位老师轻轻走到台上，悄悄提醒她控制一下时间。“那时候，老师们的‘不打断’，让我感受到了充分的尊重；老师悄悄的提醒，让我的心里倍加温暖。”

在南航读博期间，张丽艳的博士生导师是机电学院的周儒荣教授。周老师对工作严谨认真、一丝不苟的态度，对学生和晚辈的满腔热情、竭力提携，让张丽艳感念至今。“周老师一心扑在工作上，在团队建设、学生培养方面，他永远是我学习的榜样。”张丽艳至今记得，她初入实验室工作时，周儒荣老师向她展示一张张团队所承担项目的照片，以及书写工工整整的课程教案时的情景。“除了上课，周老师基本一天到晚都在实验室工作。”张丽艳回忆起团队在做国产CAD软件研发以及科研项目攻关时，周老师常常会和年轻老师及学生们一起加班加点，他的工作热情鼓舞和带动了整个团队。

良师的指引和栽培，让张丽艳受益良多。进入南航工作后，她也将老师们的言传身教带到自己的科研和教学工作中。学生们遇到问题，她总是耐心地指导，她的学生们都说：“每次科研中遇到难题，感到迷茫困惑时，张老师及时有效的启发，就像一缕阳光驱散了我们心头的迷雾。”

在与一位位优秀的老师、前辈的相处中，张丽艳深刻感受到了南航精神的传承，也在不断努力将这种精神传递下去，“现在南航的发展更快更好了，但无论以前还是现在，南航呈现出来的气质却不曾变过，对学校、教学、科研和学生的倾心热爱，就像接力棒一样，一代代传承了下来。”“科研中纵有N次失败，一定还有第

N+1个办法”

张丽艳与南航有着难解的缘分。在南航完成直升机设计专业本科学业后，她前往西安交通大学力学系攻读硕士学位，毕业后在沈阳一家大型国企工作了两年，后调回南航机电学院工作至今，并于 2001年在职取得航空宇航制造工程专业博士学位。

求学期间和后来的工作中，张丽艳一直都在“跨专业”。从最开始的直升机设计，到力学、计算机辅助设计，再到现在的主攻方向———机器视觉检测，她凭着“逢山开路、遇水搭桥”的精神和扎扎实实的努力，实现了一次次的跨越。“虽然每个阶段都有所不同，但对我而言，每一段经历都没有浪费，所有的过往都在成就未来的自己，多元的学习经历为我现阶段的研究提供了丰沛的知识养分。”

接受采访时，张丽艳的脸上始终带着笑意，问及她在工作中遇到的困难时，张丽艳表示，自己曾经也有一段时间陷入繁重的工作和压力中，感到很迷茫。“那时候不仅要找研究方向，课题和项目的紧迫性也常悬在心上，还怕自己耽误学生的培养和发展。”但她始终认为，这就是一个不断突破自我的过程，“现在想想都记不清当时具体的难题了，艰难的时刻再努力一把就过去了。”

2003年，张丽艳破格晋升为教授，并先后10次与团队一起获得国家和省部级科技进步奖，这背后是她艰辛的努力和付出。她的科研过程，并非一帆风顺，也面临过诸多挫折与困难。但她认为，做科研就是会“百转千回”，“可能你会有N次尝试失败，但一定还会想出第N+1个办法。每当经历一次次失败，一次次查找、一遍遍改进，不断发现问题，最终解决问题，或者多日百思不解，某一刻又豁然开朗，都会给我带来灵魂深处的喜悦，这就是科研工作的魅力所在。”

在进行科研工作时，她认为最好的状态就是抛开杂念，去感受纯粹的科研之乐，“尤其是有学生能够跟你一起激发新的思路和想法，你会觉得这是最单纯最美好的事情。”

当问到如何平衡好工作与生活之间的关系，张丽艳笑着说道：“我比较幸运，家人对我非常支持。”“与青年学生在一起，实为人生乐事”

说到自己的学生，张丽艳总会感觉很幸福。“工作给我带来的有辛苦，更有快乐，我喜欢和学生在一起，不断发掘科研上新的可能性。”她的学生在回忆起张丽艳老师时，也有说不完的话与故事。

“严于律己，宽以待人，亲力亲为，不拘小节”是张丽艳留给学生的印象。当学生写论文“卡壳”，或者做科研吃力时，张丽艳会亲自一对一跟学生谈话，像对待自己的孩子一样对待每一个学生。“在遇到困难的时候，她是我最强大的依靠。”张丽艳的学生如是说。

对于在主机厂现场调试的团队老师和学生们来说，车间的生产节拍很紧凑，他们的工作需要穿插进行，就像在前方“打仗”，一刻都不容耽误。而他们能准确无误地完成任务，离不开张丽艳在“后方”的及时决策和“补给”。“因为张老师除了和我们设想各种预案，还对整个项目了然于心，所以我们在现场能够很快做好全部工作，遇到困难也会迎刃而解。”

在生活中，张丽艳总是 “春风化雨”般默默地关心着每一位学生。三年前，一位学生的母亲病重，张丽艳主动去医院看望，并始终在身后支持着学生，“作为我的长辈，她这么关心我的生活，关心我妈妈，这件事情让我感触很深。”

张丽艳指导过的一位学生，刚从大学生活切换到研究生生活，一时不太适应，同时也遇到了其他方面的困难。张丽艳特地安排研三的师兄多指导、多帮助这位学生，自己也投入更多精力在这位学生身上。慢慢地，从研二开始，这位学生的状况明显好转，科研工作做得非常出色，得到了多方认可。张丽艳的学生用“润物细无声”来形容与她相处时的感受：“张老师对学生的管理都是差异化的，但又能恰到好处地关心每一位学生，把互相帮助的精神植入到我们心里。”

张丽艳特别强调，科研工作需要求真务实，这也是学生们提及最多的。她告诉学生，航空宇航制造这门学科很注重工程实践性，技术一定要用到实际的生产实践当中，才能够发挥作用。“不仅要把文章写好，更要从实践中提炼出好的问题，把心沉下来，把工作做扎实，努力让自己的成果真正发挥作用，这既是我们做科研的出发点，也是目的地。”