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市场营销专业设立于1990年，1998年开始招收高职大专，已培养毕业生2000多人。现有全日制在校生400余人。从1998年开始为地方经济发展服务，与企业开展校企合作，实施订单培养，走联合培养之路。联，使市场营销专业人才培养质量不断攀升，专业知名度不断提高，品牌效应得到诠释。2002年被确定为校级重点建设专业，2004年通过校级重点专业验收， 2007年被教育部列入非中央财政资助示范建设专业，2010年通过示范建设验收。
市场营销专业10多年所取得的成果，得益于一个字——“联”！
一、“联”出人才培养新模式
召开合作企业专家研讨会再结合毕业生的信息反馈，我们确定市场营销专业的人才培养方式为“职场层级导向型”培养方式。我们将高职市场营销专业定位在培养业务员和区域主管这两个层级上，将营销经理定为高职的拓展层级。业务员岗位的核心能力是市场调研与商品推销；区域主管的核心能力为市场开发与营销策划；高职营销专业毕业学生经过几年磨练，一部分人可能升为营销经理，我们定为拓展能力。
在人才培养方式基础上，再对企业的生产任务对应的岗位（群）进行筛选和归纳，确定本专业所面对的职场层级，再对职场层级的工作任务与能力进行分析，归纳出学生需要掌握的技术和操作能力，对技术和操作能力需要的知识点、技能点和素质点进行梳理，确定本专业需要开设的专业核心课程，以及支撑课程和相关课程，构成专业课程体系。
 通过10多年不断与企业的联合，市场营销专业结出了丰硕成果，主编出版教材12本，其中国家规划教材两本，省重点教材1本，系列教改教材6本；出版专著3本；主持完成省级课题5项，承接地方和企业合作项目9项；学生技能竞赛成绩斐然，近3年来获省级以上技能竞赛一等奖1项，二等奖3项；职场层级导向人才培养方式获省社联课题立项并结题。“联”，使专业的知名度和影响力不断扩大。
二、“联”出订单培养新路径
我校市场营销专业在高职院校中首开先河，从1999年开始就尝试与海南亚洲药业合作，实施订单培养。校企共同确定培养目标，制定专业发展规划、人才培养方案、评估标准和录用标准，通过人员互派、资源共享、分工协作、齐抓共管，实践并完善了订单培养的“3+0”和“2+1”模式。该专业每年至少与一个大中型企业合作，近年来共为金华信息港等8个企业量身定制了300余名企业急需的高技能营销人才。
1．共同制定培养方案
培养方案是基础。为了零距离培养订单企业的合格人才，我们聘请订单企业的专家和一线营销高手为市场专业建设委员会成员，校企共同研讨人才培养模式、培养方案、课程体系。
2．共同组织教学管理
教学组织是关键。为了实现共同目标，校企双方采用资源共享，人员互派，订单企业专家作为客座教授和兼职教师进教室，给订单班学生开高与企业工作岗位相在的具有职业特色的专设课，并对专业对口人才培养方案实行弹性运行和管理。
3．共同组织技能培训
技能培训是重点。根据订单协议要求，学生的技能训练与企业工作岗位工作任务相对接， 一般由公司提出实训项目，内容、考核要求，学校组织制订实训计划，组织实训实施，公司与校方共同指导，共同考核。
4．共同考核择优录用
择优录用是目标。订单企业根据岗位用人要求，设置录用标准，殖民地对学生的综合成绩、顶岗实习、毕业论文进行学校和订单的双重考核。我校市场营销专业首批02届一个班44名学生毕业，公司录用 38名学生，录用率为86.4%。四年中公司共录用学生137名，成为公司营销队伍的有生力量。2007年金华信息港集团在“信息港班”录用毕业生18名，2008年浙江爱司美电动车有限公司在“爱司美班”录用毕业生15名。
三、“联”出“三农”服务新贡献
市场营销专业与政校企合作单位——金华市供销社从2004年开始，一直就服务金华和浙江其他地区的三农进行合作，培训农产品经纪人。专业老师申报了浙江省社科联课题；出版了《农产品经纪人培训教程》教材，该教材获2008年浙江省政府采购的5本教材之一，并获中国新闻出版总暑2008年教材出版发行一等奖。从2004年到现在，我们为金华、温州、宁波、绍兴等地培训农产品经纪人4000多人次，经过培训的农民90%多获得农产品经纪人资格，他们在农产品流通和营销方面做出了很大贡献，不少农产品经纪人在组织农业生产，发展农村经济，在农业专业合作社和专业公司中起领头作用，成为服务农村经济的生力军。