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光阴荏苒，二十个冬去春来啊！”梁玉英老师感慨着自己的教师经历。2001年，玑东校区刚刚建好，梁老师也刚刚来到这所学校，此后的二十年间，她把最好的年华都献给了学校。在这漫漫岁月里，她是见证者，也是参与者，二十年的坚守道出了她的不平凡。

这些年来，梁老师早出晚归，中午会选择留在办公室办公。在采访之前，是午休时间，当我走进办公室时，她依旧是办公的状态。“尽可能把时间利用起来”，梁老师常常这样告诉学生，她会引导学生利用碎片时间讲微课，通过这几分钟去理解一个知识点。参加过教师教学比赛的2019级软件工程6班的陈煜回忆到，“在讲微课时，老师耐心教导我们组织内容的方法，分配各个同学的讲课任务、内容展示，教我们使用office、视频剪辑等软件。”

以科研促进教学、丰富课堂。梁玉英老师就教学与科研的关系论道：“在高校中，高质量的教学将会有效推动教师的科研工作。教师要上好课，绝不能局限于课程知识之内，必须要有渊博的知识，宽阔的眼界。在精心备课的过程中，教师需阅读大量与课程相关的研究材料，这将促使教师对专业问题进行深入思考。教学可以成为科研的强大动力。”她本人对此也付出了诸多行动。参与教科研项目11项，其中主持7项，获批实用新型专利2项，发表论文12篇，主编、副主编教材6部。

教学、科研工作之余，她还会在班上选拨学生组建计算机设计大赛团队，利用课余时间对学生进行指导，她所指导的学生参加省部级计算机类比赛获奖20余项。梁玉英老师表示，“对于计算机课程来说，教学内容、课程体系、教学方法都要配合日新月异的需求和发展，创新是教育的永恒主题。”

“教书育人是教师的天职。”梁玉英老师说到。2005年，梁老师遇到一位很特别的学生，“他成绩差、对家长冷漠、对老师充满敌意，与同学也无法融洽相处。”为了开导他，梁老师多次与学生的家长沟通，了解他的成长经历，同时与家长商量教育方案，一点一点地解开他内心的枷锁。在梁老师的不懈努力下，他的生活和学习得到很大改善。“教师必须敬业，否则将误人子弟。”三尺讲台虽小，但责重山岳，她是“大先生”，是学生的“筑梦人”“系扣人”“引路人”。

梁玉英老师在这二十年里，深爱着这个职业，甘愿为这个岗位，付出自己的全部热情和心血，助每位学生绘制出，属于自己的蓝图。

（新闻中心  郑彦逸/刘学宝）