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1.学科专业多样

实验室按照开展实验所涉及的学科范围，可大致分为化学化工类、生物类、医学类、机械类、电气类、核科学类等。由于学科和专业的多样性，实验室的种类多，规模、性质不同，硬件设施不同，使用人员不同，服务对象不同，风险性也不同。因此，实验室安全防护措施和管理方法也不尽相同。应需要根据不同学科与专业特点制定有针对性的、切实有效的管理办法与要求。

2.危险源多而杂

因高校实验室是进行实验教学与科学创新的场所，而非生产确定产品的基地，因此它不像企业的危险源是大量的、单一的、固定的，而是量小的，但种类繁杂、变动性大不确定性强，涉及危险化学品、微生物、气体、特种设备、放射性物质等多方面。面临的隐患类型多样，如火灾、毒害、燃烧爆炸、机械伤害、触电、物体打击和坠落等。

3.人员密集、流动性大

实验室人员包括进行实验学习的学生、科学研究的学生、实验教学的人员、科学研究的人员等，人员层次多、流动性大。

4.实验室分布分散且运行时间长

高校实验室数量多而分散，分属于不同的二级单位，不同的专业，有教学的、科研的、实训的，分布于学校的各个不同的位置。因为专业与功能性不同，各个实验室又相对独立。实验室运行时间经常远超八个小时，部分实验室甚至是全天候运行，这给实验室安全管理工作带来了很大的难度。

5.管理综合复杂

实验室管理是一项系统工程，它不仅包括危险源、仪器设备、安全设施条件、安全技术和环境的管理，还包括对人的管理。师生员工的安全意识、实验行为、实验操作流程的规范与否、安全设施条件等都会对实验室安全带来影响。