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信通学院 侯长波

研究生创新能力是学生培养过程中的重点和难点，科技竞赛具有探索性、创造性，可提升学生工程实践能力，是提升创新能力、培养创新人才的有效方式。

2019年，本人开始指导研究生参与中国研究生电子设计竞赛，2020年及2021年，负责赛区组织工作，三年间，共指导研究生获国家一等奖3项（其中TOP10一项）、国家二等奖1项、国家三等奖1项。2021年我校研电赛技术类竞赛报名138组、商业计划书类报名15组，最终获国家奖共22项，其中技术类一等奖6项、二等奖10项、三等奖5项、商业计划书三等奖1项，技术类一等奖数量及奖项总数均位列全国第一，为培养研究生创新精神、提高研究生工程实践能力等方面发挥了积极作用。

在指导研究生竞赛过程中，“构建学术研究、工程实践、科技竞赛、科研项目四位一体的研究生培养模式，形成研究生创新能力培养的自动力”一直是我秉持的理念。为此，在实际工作中，我积极带领学生参与竞赛，不断完善工作思路，凝练工作路径，重点从如下四方面加强推进：

一、一箭三雕，统筹好竞赛选题、科研项目、研究生课题。研电赛作为中国研究生创新竞赛的顶级赛事之一，国家一等奖比例不到2%，是全国各大高校的角逐场。在选题时，首先要回答好“为什么要做，要做成什么样，先进性如何”的问题，要兼顾软硬件设计、作品的先进性和可展示性。优秀作品的打造需要长期的投入和坚持，教师和学生持续的精力和热情是关键保证。不为竞赛而竞赛，最大发挥竞赛的牵引力和辐射力，从科研项目、研究生课题中凝练竞赛选题，可以有力地确保师生双方持续的时间、智力和经费的投入，从而也能实现以竞赛为牵引，科研项目和研究生课题为依托，全面发展，综合推进的“一箭三雕”、“一举三得”之效。

二、目标导向，统筹好学生分工、学术成果、工作计划。选题一旦确定后就要进一步梳理清楚硬件组成、软件需求、算法创新，明确学生分工，各司其责，并根据研电赛分赛区、国家决赛时间节点制定明确的工作计划。在此，要特别强调的是，软硬件只是一个优秀作品的基本项，算法创新才是展现作品水平的增分项，而算法创新的直观支撑就是学术成果，需要尽早谋划并实施。在整个竞赛过程中，难免会出现各种问题，需要指导教师定期组织研讨，了解并及时帮助解决问题。

三、条件保障，统筹好硬件平台、实验场地、经费保障。近年来，研电赛作品功能越来越完备，硬件组成越来越复杂，需要的经费投入也越来越大。在搭建一个复杂电子系统时，由于时间有限，需要直接使用成熟的硬件平台来实现，指导教师要做好硬件平台和实验场地保障，让学生能够无后顾之忧，充分发挥自己的潜力，打造出优秀的作品。

四、质量控制，统筹好作品质量、材料质量、演示质量。在竞赛过程中，前期知识增速快，学生积极性较高；到了后期，知识增速慢，却是能力增长的关键期，此时学生难免会产生一定畏难和投机取巧的心理，指导教师要及时引导作品的前进方向。在竞赛评审时，评审专家通过竞赛的技术报告、演示视频、PPT答辩和实物展示来综合评价，任何一环的薄弱都会造成前功尽弃，指导教师要做好质量把控，督促学生精益求精、反复雕琢，特别是针对国家决赛，可组织预评审，做好实物演示设计和答辩预演，要回答好“创新点是什么，难点工作是什么，学生主要工作是什么”，要站在评审专家的立场思考问题。

目前，我校研电赛参与学生逾400人，已成为全校研究生参与人数最多、奖项含金量最高的研究生创新品牌活动之一，是我校研究生创新实践的重要平台。以科技竞赛为驱动能够有效培养学生的创新意识、锻炼学生的创新能力，完善人才的培养体系，获得社会、行业及用人单位的认可。随着各高校对研电赛的重视，竞赛规模持续增长，竞争愈加激烈，对学生能力提出更高的要求，同时也使指导教师业务水平和能力面临新的挑战。打铁还需自身硬，作为研究生导师，应始终以严格的标准要求自己，加强自身学术及科研能力，努力提升育人能力和水平。