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　　习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”文化也是高等学校的灵魂，没有文化的守正创新，高等教育就难以培养出德才兼备的优秀人才。从传统文化来讲，九江学院有两大文化传承，其一是周敦颐创办的濂溪书院，其二是朱熹兴复的白鹿洞书院，它们赋予九江学院深厚的文化气息和办学氛围。为了传承以濂溪书院和白鹿洞书院为代表的优秀传统文化，九江学院依托区域内丰富的书院文化资源，守传统书院之正，创现代教育之新，以濂溪书院建设为契机，开展了以经典教育为主要内容的传统文化教育，大力培养具有优秀综合素质和适应新时代社会主义社会需要的各类优秀人才。
　　一、“润物细无声”：濂溪书院经典教育的外部环境濂溪书院的创办者周敦颐是九江市濂溪区人，原籍湖南道州（今湖南道县），宋代著名的思想家、教育家、文学家，也是习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上提到的重要思想家之一。周敦颐一生主要在江西做官，曾任分宁（今九江修水）主簿，南康军知军（治所在今九江星子县）等。他喜爱庐山，长期隐居于庐山之麓，最后卒于九江，葬于九江。周敦颐将发源于庐山莲花峰的一条小河命名为濂溪，并在溪旁创办了濂溪书院，由此被后人称为濂溪先生。濂溪先生与九江有不解之缘，是九江人民所敬仰的前贤之一。他的流风余韵千百年来在九江传承不息，同样也泽被着九江学院。
　　走近九江学院，濂溪文化的气息扑面而来。学校南大门前，就是不舍昼夜川流不息的濂溪河，跨过河上的濂溪桥，就进入了学校南大门。在大门左侧，是一栋供四方专家学者讲学憩息的宾馆，名为“濂溪宾馆”。宾馆前一条笔直大道，被命名为“濂溪大道”。大道直通学校行政楼，楼前是学校“竞知向学、厚德笃行”的校训影壁，影壁旁横卧着一块巨石，上面刻着“光风霁月”四个行书大字。这四个字出自宋代黄庭坚对周敦颐先生人品的赞语：“茂叔人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。
　　在九江学院西大门左右两侧，设有两块浮雕文化墙，分别以“濂溪书院”和“白鹿洞书院”为题材，寓意九江学院传承千年书院文化，构建现代大学精神的办学理念。西大门进入校园的两个自然湖，其中之一取名为“爱莲池”。师生来此游览，可以漫步池畔，吟诵《爱莲说》，欣赏莲花“出污泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚情操，心灵得到净化和升华。
　　此外，九江学院还创办了“濂溪讲坛”，图书馆创立了《濂溪》馆刊，青年学子们则成立了濂溪诗社、濂溪国学社等国学团体。种种濂溪文化元素构成的校园文化使学校成为天然的文化育人大磁场，滋润着九江学院数万名师生。
　　二、“会读”“会讲”：濂溪书院经典教育的教学特色2014年，九江学院正式成立濂溪书院，并开办了国学经典研读班，开始了融汇书院文化于人才培养的改革。
　　九江学院濂溪书院借鉴中国传统书院的教学组织和培养方式，以“导师制”作为学员培养的主要形式，以学员自学为基础的“会读制”和师生“会讲”为主要教学方法。“导师制”让学员入学后可依据自己的愿望以及导师的特长，通过双向选择的方式确定指导老师。“导师制”的特点：一是对学员全面负责，导师既是学员的学业导师，也是学员的人生导师；二是坚持个性化培养，并真正实现“教学相长”。
　　“会读制”指师生共同阅读和讨论经典的教学方式。这是对中国传统书院学术讨论和教学的“会讲”方式的传承和发展。濂溪书院的会读在两个层面展开：一是教师团队内部的研究性会读，二是教师团队与学生之间的教学性会读。研究性会读主要是鼓励教师在教学之前在准确把握经典文本和吸收学术界相关研究成果，做好教学设计；教学性会读则是由授课教师在国学经典研读班中与学生之间开展会读。古代书院的“会讲”尊重学术思想的自由表达，鼓励不同学派、不同学者共同讲学、平等论学，推崇质疑辩难、互相争鸣，以期取长补短，推动学术思想的创新与发展。“会读”吸收了“会讲”的优势，并将其与阅读经典活动结合起来，即师生共同阅读与讨论经典。学员与老师之间不再是知识的传授者与被传授者之间的关系，而是处于平等的交流地位。在这种教学方式下，学员根据自己的理性的思考，可以提出自己对经典的理解，阐述自己的独立判断的理据，而不是亦步亦趋的接受老师的观点。而老师所扮演的角色，则从课堂的主导者转变为参与者和引导者，通过参与讨论，引导学员汲取经典中的思想智慧，同时，对于一些错误的理解，并不独断地加以否定，而是通过辩难，使其认识到自己的理解所存在的问题，这样就能激发学员解放自己的思想，不断地推进自己的思想认识。
　　三、书院文化之旅：濂溪书院经典教育的实践路径中国古代书院非常重视对学生的读书指导，也鼓励学生开展实践活动，启发学生思维，以致融会贯通。自2008年起，九江学院依托濂溪书院与白鹿洞书院与郑州大学嵩阳书院联合开展了“白鹿·嵩阳书院文化之旅”主题活动，至今已成功举办13届。
　　13年来，书院文化之旅每年一个主题活动，通过会讲、辩论、演讲、学术报告、知识竞赛等形式学习和体悟传统书院文化的精华，启发同学们的独立思维，传承书院人文精神，赓续千年文脉。2008年以“相遇”为主题，2009年以“经典回响”为主题，2010年以“书承千载，辩驳古今”为主题，2011年以“书院文化与儒家学理研讨会”为主题，2012年以“书院文化知识竞赛”为主题，2013年以“书院文化与大学精神会讲”为主题，2014年以“书院文化与传统文化学生会讲”为主题，2015年以“穿越时空的论辩”为主题，2016年以“诗情中的书院诗歌朗诵”为主题，2017年以“发现校园·书院文化之美摄影”为主题，2018年以“经典咏流传诗文吟诵”为主题，2019年以“书院学规和文化自信师生会讲”为主题，2020年以“悦读黄河·长江”为主题。2021年的活动也即将于本学期在郑州大学举行。
　　通过书院文化交流活动，将传统文化经典以丰富的形式融入到书院师生的学习中，不仅将传统书院精神进一步发扬光大，更在书院久远的的历史传统与现代大学教育之间找到一个恰当的契合点，使古代书院在高等教育的平台上实现传统与现代的交融，让中华民族的优秀传统文化得到进一步传承和弘扬，让大学生在传统文化的浸润下找到民族和文化的根脉。
　　九江是濂溪文化的重要发源地、传承地，九江学院通过校地协同，共建濂溪书院，共同弘扬濂溪文化，创新性地开展经典会读和现代诠释，依托濂溪书院和白鹿洞书院开展书院文化之旅等实践活动，让传统书院文化在当代高等教育中“活”了起来，有力地提高了办学水平和服务地方高质量发展能力。
　　（本文为江西省教育科学“十三五”规划2020年度课题《现代书院制与地方高校基础学科拔尖学生的涵养———以九江学院濂溪书院为例》（项目编号：20YB205）的阶段性成果。李勤合，九江学院庐山文化研究中心教授，江西省书院研究会理事。）