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初心是我们追逐梦想的起源，使命是我们扎根大地的力量！不忘初心，牢记使命，我们每一个人怀揣着金灿灿的青春梦想，肩负着沉甸甸的人生使命，一路追梦，砥砺前行！

回想起自己最初的梦想，我不由地陷入了沉思———记得孩童时代，看到身为乡村教师的父母在讲台上传道授业解惑，内心总会生出浓浓的神圣和骄傲的情愫。在三十余载的教学生涯中，憨厚朴实的父母亲兢兢业业，不辞劳苦，扎根家乡，躬身传道，培养了一批又一批优秀学子走出大山。其中，包括我的姐姐，我的哥哥，还有我。正是在这种家庭环境下，耳濡目染的我从小就对教师职业有着特殊的感情和尊崇，并且立志要当一名优秀的人民教师。在初三学习档案“我的理想”一栏里，那稚嫩却清晰的笔迹写着：“我希望当一名光荣的人民教师，为贫苦山区的孩子撒播爱的种子。”3年后的高考，我毫不犹豫地填报师范院校为第一志愿，大二期间又自愿报名远赴新疆哈密一所幼儿园支教。本科毕业后我决定继续深造，考取了教育学专业硕士研究生，为回到家乡任教奠定了基础。2019年1月，我有幸接到了家乡一所高职院校抛来的橄榄枝，并如愿成为一名高校教师！从向往人师到一步步成长为管理近500名学生的高校辅导员，我从内心深处感到无比的踏实和满足，因为曾经父母高高举起的薪火正式传到了他们宝贝女儿的手上！正是得益于书香门第的言传身教，同样也是淬炼于4年本科3年硕士的求学生涯，我真切地认识到：教师或许普通，但普通中蕴含着钻研教学传道育人的点点星火；教师或许平凡，但平凡下孕育着躬耕奉献投身教育的无限激情。所以，我一路寻梦，一路成长！

离开知识的象牙塔，走向教育的第一线，我诚惶诚恐，稳扎稳打。“如人饮水，冷暖自知”，自从踏入教育行业以来，我深深感受到做一名优秀教师的不易。入校虽然只有一年多时间，但我已经明白了“学校无小事”和“处处是教育”的真谛，同样也明白了“教师无小节，时时是楷模”的道理。“经师易遇，人师难求”，用生命影响另一个生命，让灵魂唤醒另一个灵魂，是教人求真的育人方向。做人师，做一个师德高尚的老师，不仅仅是传授给学生谋生所需的知识和技能，更重要的是爱学生，教会学生学习、做人和做事。当学生生病的时候，需要我关心他们；当学生思想上出现问题的时候，需要我开导他们；当学生遇到生活困难的时候，需要我帮助他们；当学生遭遇挫折的时候，需要我鼓励他们……把学生当做自己的朋友，和他们一起学习、共同成长，这也是我从教以来最大的幸福和收获。曾几何时，我也会因学生和家长的感谢与赞美欣欣自喜，因学生问题没能完全处理夜不能寐，我想，这也许就是一个教师的责任与担当、幸福和快乐吧！

为人师表，师爱为魂，师德的核心就是要对学生有无私的爱。没有爱，就没有教育。崇高的师德，源于教师心中的大爱和责任心。记得2019年4月的一个深夜，一个学生因视觉神经失调，双眼突然出现失明现象，由于本地医疗条件有限，医院建议火速转往省会医院治疗。恰逢深夜，情况危急，接到电话的我立刻起身，火速赶到现场护送学生前往省会！近3个小时的车程我心急如焚、如坐针毡，但仍然保持冷静并不时安慰学生，所幸急诊过后学生病情得到及时救治。那一刻，自己悬着的心终于放了下来。过后回想起当时的场景，也许我只是失去了一个好觉，但对于学生和学生父母来说，危机的解除对于他们来说是心灵的一种莫大安慰。这件事也让我更加明白了教师的责任与意义———一名合格的教师不仅仅是一种好的教学态度，更是一种爱的践行，干一行、爱一行、钻一行，把工作当事业来做，在平凡之中成就不平凡事业。

教师如烛，师德如光，足以照亮前方。在我们的教师队伍里，有的对待学术严谨、诚信，有的在学生危难时刻不顾一切虔诚相助，有的扎根乡村甘于清贫，一句承诺就是一辈子的坚守，诠释着教师的职业内涵。2018年冬天，学前教育专业一学生因患骨癌无法继续就读，辅导员张正勤老师了解情况后，为她积极奔走募捐爱心资金，并远赴山西看望，最终帮助学生度过难关。前不久，我家乡小学的一间老旧教室里，头发花白的老师在明亮的灯光下给两位学生补课的照片意外走红网络，感动了朋友圈，也感动了整座城市。我的家乡位于王屋山区，近年来生源急剧减少，但老教师们依然甘心坚守岗位，执鞭育人。照片中的教师今年59岁，执教40余载，真真正正地把青春韶华奉献给了山里娃。面对屈指可数的学生和有限的教学条件，他选择站好最后一班岗，不放弃任何一名学生。他说，他要坚持到底，做扎根乡村的“常青树”。这些教师的爱像一道光，指引着孩子们前进，这种爱虽然没有轰轰烈烈，但是却平淡甘甜，直抵人心。

“如果我是一滴水，就滋润一寸土地，如果我是一缕阳光，就照亮一个角落。”这是时代楷模、河南人民教师张玉滚常说的一句话。

这让我想起了疫情期间，我的同事们充分发挥了师德修养的自觉性，在使命责任面前当仁不让，在危难时刻面前迸发出勇敢智慧的力量———有的教师孩子刚满两岁，仍然在坚持完成本职工作外主动加入社区防控志愿服务队伍；有的教师因联系外地一名手机丢失的同学奋战到深夜，竭尽全力确保疫情面前“不漏一人、不留死角”；硬核抗疫教师董旭彤，不但主动与爱人一起为疫情防控捐款2万元，还放弃了与家人团聚的机会，报名加入居住地的疫情防控队伍，每天协助做好体温测量和居民出入登记工作。在响应教育部“停课不停教”的号召下，有的教师因陋就简，就地取材；有的教师主动学习使用直播软件、尝试当主播；有的教师背起年幼的孩子上网课。纵有恶劣的自然环境、简陋的教学条件、艰苦的生活状态，他们依然不坠青云之志，不改育人之乐。他们的行为完美展示了师德灵魂，成为良好道德风尚的推动者，和社会主义核心价值观的践行者。

榜样的力量是无穷的，这些感人的事迹让我深受鼓舞，立志要做一名“四有”好教师。我认为，好教师最重要的就是认真上好每一节课，关爱每一位学生，树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的新的学生观和人才观，逐步让班级工作从约束型向疏导型转变，不再站在学生的对立面进行训教，而是做学生的知心朋友。首先，在教学中要创新学习方法，加强思政课程教育，将课堂中的教材和课堂外的经验有机结合起来传授给学生，传授教材而不拘泥于教材，立足课堂而不局限于课堂。党的十九大报告中指出：“教育服务经济社会发展的能力显著提升，为实现党和国家战略目标提供了有力支撑。”对于在高等职业教育院校工作的教师而言，上好课的意义不仅仅在于讲授知识技能，更重要的是要跟上时代发展步伐，与时俱进，不断提高自身业务水平，为时代培养出更多优秀的大学生。其次，要对学生具有爱心，善于用爱呵护每一个学生。一个没有爱心的教师，他也许会在教育生涯中获得成功，但他绝不是一个好老师。所以我们要立志做新时代“四有”好教师，想学生所想，急学生所急，解学生之所难，努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务。最后，要不断加强自身的道德修养，好老师一定要有高尚的道德情操。教师的人格力量和人格魅力是教育成功的重要条件。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师不仅是学生的楷模，还是学生道德的引导人。作为老师，我们要无私奉献，要以身作则，成为学生学习和崇拜的榜样。

“正青春,当奋斗；无奋斗，不青春！”习近平总书记的寄语告诉我们奋斗是青春的意义……“捧着一颗心来，不带半根草去。”著名教育家陶行知先生的箴言传给我们的是什么叫为师之道！作为一名年轻的教师，我有信心有决心将所有精力投入到教育实践中去，牢记教师使命，潜心教书，真心育人，用心学习；我保证做到不断自我加压，咬牙负重前行，传承榜样力量，在坚守和奉献中做一名“四有”好教师，成为照亮学生前行道路上的一束永恒的亮光！

此文荣获2020年度河南省教育厅“牢记育人使命矢志做‘四有’教师”师德主题征文二等奖