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小链接：李俊波，男，博士，教授，药学系副主任，主要从事药物分子光谱分析和生物传感方面的研究。作为主要完成人获山西省教学改革成果一等奖、二等奖各1项，获2019年全国药学院校教学学术研讨会优秀论文二等奖1项。以第一作者身份在Sensors and Actuators B: Chemical、Microchemical Journal 、Analytical Methods、化学通报等国内外高水平期刊发表论文20余篇。参编国家卫生和计划生育委员会“十二五”、“十三五”规划教材3部。兼任中国药学会会员，长治市行政审批服务管理局药品经营审批事项勘验评审专家，《长治医学院学报》审稿专家，SCI期刊Luminescence、Spectroscopy Letters审稿人。
  春初时节，清亮的阳光穿尘而过，携着春日暖阳，我们轻声步入办公室的大门，细细地倾听李老师讲述着光阴的故事。
但立直标 终无曲影是拔地而起的斗志，铸就了竹林节节向上的气节；是屹立峭壁的顽强，造就了松柏万古长青的浩气。木受绳则直，金就砺则利，但立直标，终无曲影。

在李老师成长的漫漫旅途中有着两个“直标”，时刻指引着他前进的方向。

“高三升学之际，面临与日俱增的升学压力，我身上长出了大小不一的疱疹，疼痛难忍之际，我来到了乡下舅舅开的诊所，在简单问询与熟稔诊断后，舅舅将几副药方交予我。在按照舅舅的嘱咐服用药物后，我的病情很快得到了缓解。欣喜之余，我急忙询问舅舅诊疗依据，舅舅当时将一本医学书赠予我，正是这本医学书为我打开了通往医学神圣殿堂的大门。在钻研书本的过程中，我深深地痴迷于医学世界的神奇，同时也培养了我对医学的热爱与为医学事业献身的勇气与决心。”李老师向我们娓娓道来。但立直标，终无曲影。怀揣着始终如一的赤诚之心，李老师顺利考入了太原理工大学生物制药工程专业，在大学本科阶段学习的几年中，李老师为之后的医学生涯打下了夯实的理论基础。

在前进道路上，榜样之光始终照亮着前进的方向。

“2007年进入长治医学院工作后，由于对自身现状的不满足和对于考博问题的踌躇，我一度对生活与工作充满迷茫，是杨金香老师的耐心指导与悉心帮助坚定了我在教学道路上不断向前的决心。”李老师深有感触地说道：

“当时科研条件薄弱，许多仪器使用不便，没有条件就创造条件，购仪器、拓领域……杨金香老师千方百计地为我的实验能够顺利开展创造条件，在进行科研的过程中，慢慢培养了我对于长医的热爱之情，我也终将能够将这份热爱在莘莘学子身上得以延续”。

在舅舅与杨老师的指引下，李老师以初心为光，以榜样为引，于三尺讲台上勤勉治学，身居一隅，在勇毅奋斗中将梦想铸就，催开万千桃花灿烂绽放。在多年的教学工作中，李老师积累了丰富的教学经验。2020年，新型冠状病毒肺炎突然来袭，令学生不能如往常般按时返校，教学工作也只能在线上开展。虽然之前没有接触过线上教学，但是为了让学生能够更好地接收知识，李老师购买专业设备、改变传统的教学模式，将抗疫思政元素融入到线上教学，乐此不疲地当起了“主播”。为加强与学生线上的互动，李老师还设置了课堂提问环节，这不仅起到了监督课堂的作用，还提高了学生的课堂参与度和自觉性，无论是授课理念还是授课方式都获得了学生和老师的高度赞赏。

在教学整改中，我校采用混合教学方式，线上教学与线下教学同时进行，李老师所在的课题组也同样如此。他说：“混合教学方式比传统的教学方式更具挑战性，我们投入了更多的精力来准备教学视频、课堂的问答和作业。”混合教学方式不仅给学生提供了一个平台可以与老师有更多的接触，而且给学生提供了更多的学习时间和空间。与以往不同的是，学生与老师的沟通不必局限于下课短短的十分钟，而是可以随时在评论区或留言区提出问题，与老师进行沟通，解决困惑，拉近了学生与老师的距离。另外，这种混合教学方式还提供给学生更多种学习的时间和空间，线上视频可以随时随地进行回看，有利于学生有效地对知识进行更深一步的学习或复习。混合式教学由传统的教知识理念向教学生怎样去学知识方向进行转变，最大的意义就在于培养学生的自主学习能力和习惯。

在课堂上，李老师将教书与育人生动地结合起来，常把最贴近学生的实例引入教学。从制药研究员到临床医师，李老师的学生从事着不同的工作，却一直用实际行动践行着医学生誓言。多年的教育工作让李老师深知，在学生身边的学长学姐们的故事是最直接、最有教育意义的，也是最能够激励鼓舞他们努力的源动力。

老师在学生成长过程中起着举足轻重的作用，而一位学生也以她的可贵品质令李俊波老师有着深刻印象。他欣慰地说：“2007级的药学系班长，在去北京军事医学科学院实习时，面对仅有的两个单位住宿名额时，果断地将机会留给了同班的另外两位女生。她虽担任分配住宿的职务，却未给自己争取便利的住宿机会，以她的话来讲，她既是班长，也是党员，责任感和使命感驱使着她要为同伴着想”。得知这位女生的事迹后，李老师深受感动，在日常生活中给予了她更多的帮助。正是李老师所给予的无私关爱，让无数学子在成长道路上能够更好地追逐自己梦想。

“字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。”李老师用他的细心与汗水，帮助了无数长医学子茁壮成长，学习专业知识，明白做人道理。他，是师，亦是友。在“2019年全国药学院高校教学教术研讨会”优秀论文评选中，李老师参与撰写的论文《基于混合式教学和形成性评价的仪器分析实验教学改革》取得了优异成绩，除进行混合式教学改革之外，李老师还格外重视形成性评价。相比以往的终结性评价注重最终考试成绩，形成性评价更注重学习的过程，线上视频的观看程度、作业的完成状况、课堂的讨论情况以及参与实验的状况都在期末总成绩中占比很大。这让平时“把宝压在最后”的考试型突击选手在平时也得参与到学习中来，也为平时努力但成绩并不理想的同学提供了契机，最大程度地避免了不公平现象的产生，让学生明白学有所获、学有所成的道理。在李老师的努力下，形成性的评价方式督促学生完成课时任务的同时也提高了同学们的最终成绩。

在山西省高校科技创新项目中，李老师还进行着肿瘤标志物与肿瘤细胞检测的项目，在大学生创新创业项目中，李老师还担任指导教师。为培养、提高学生的专业实践能力和自主科研能力，李老师按照培养硕士生的标准对参与课题的同学们进行指导，从文献调研开始，到方案的设计、撰写课题报告，再到课题的实施、数据的收集、结果的整合、进行分析和讨论。一整套完整流程进行下来，激发学生自己去根据问题找灵感，极大地提高了学生的创新意识和自主搜寻问题的能力，而李老师在科研过程中的认真指导，细心答疑也令学生收益颇丰。去年4月9日深夜，披着星光，李老师等一行人踏上了志愿迎新的征途。当天长治的气温骤降，罕见的4月雪给许多乘坐长途汽车返校的学生带来不便，也给负责接站的志愿者教师带来了极大的挑战。大雪纷纷，寒风凛冽，李老师与其他志愿者们始终坚守在站点最前方。

“远处，校车闪烁着朦胧的灯光缓缓驶来，当看到一个个熟悉的面庞在迎接他们的归来时，返校同学脸上洋溢着幸福的微笑。”李老师回忆道：

“那一张张熟悉的面庞、一声声亲切的问候最是令人动容，当被问及为何要做第一批接站志愿者时，李老师毫不犹豫地说道：

“我是党员，我先上！”李老师时刻以高标准、严要求规范自身行为，他在大雪纷飞的初春里播撒下了温暖与爱的种子。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”自幼时起，李俊波老师便将这句话作为自己成长道路上的座右铭，不断探索、不懈追求。庚子年末，李老师成功当选药学系副主任。

“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，在这个崭新的岗位上，我感受到了自己身上所肩负的沉甸甸的责任。”李老师说：

“在未来的工作中，我将秉持着对人民负责，对健康负责的态度，做好由教学工作者向教学管理者的转变，对工作钻研、对学生负责，努力将自己的光和热传播到更远的地方。”

时间嘀嗒而过，不知不觉中我们的采访渐入尾声。采访的最后，李老师对长医的校训说出了自己的理解：

“当代医学生要在学习与实践中健全人格，积累丰富的专业知识，同时广泛参加志愿服务活动，在实践中提高认知水平，在认知水平得到提升的基础上将所想所学更好地服务于大众，此为厚德精业；在提升自身专业知识的同时，要注重对家庭、对社会作出力所能及的贡献，但行好事，莫问前程，要在社会实践活动中发光发热，将自己有限的生命投身于无限的社会主义建设中，此为济世报国。

旧时光渐行渐远，回忆中仍旧难以忘却李老师的板书与谆谆教导。教室一隅，李老师默默耕耘，播撒智慧的种子；躬身医药，李老师身体力行，让每一朵生命之花馨香沁人、向阳而生。厚德精业，他将爱与希望深扎长医热土；济世报国，他用理想与信念谱写着医药的生命赞歌。春秋寒暑，驰隙流年，李俊波老师与长医故事仍在继续。（学生记者徐晔安鹏）