“心中有梦想，行动在课堂，幸福在未来。 ”这是孙卫东老师在兽医临床诊断学课上最常说的一句话， 短短的十五个字不仅表现了孙老师对待学生认真严谨的态度， 更是表明了孙老师自 己 的 高 标 准 和 严 要求。 “从孙老师的课中可以学到很多知识， 而且孙老师的上课风格非常有趣。 孙老师经验很丰富，讲课很有大局观，会提到很多罕见的临床病例， 让我们注意到很多细节。 ” 孙卫东老师的学生李梦雅说道。
《兽医临床诊断学》包括基本方法、 实验室检查、特殊检查等；兽医临床一般包括检查及系统检查； 兽医临床诊断的方法论及症候， 兼顾了畜、 禽和小动物诊断技术， 密切联系兽医临床实际。 孙老师的教学水平不仅获得了同学们的称赞， 也得到了学校和江苏省高等教育学会的认可， 在江苏省高校教师教学创新大赛选拔赛中，孙卫东老师的“兽医临床诊断学” 课程取得 了 二 等 奖 的 优 秀 成绩， 为落实立德树人任务作出了杰出的示范。
在课上， 孙老师严肃认真却又不失幽默风趣， 孙老师教育他的学生们在就业时一定要保持人的秉性， 要有科研精 神 和 深 入 思 考 的 习惯。 孙老师讲课十分生动有趣，仿佛在那一间小教室里短短两节课就能迸发出许多兽医临床诊断学想法的火花。 “我在孙老师的课上可以学到很多课本上学不到的临床经验，比如，他介绍多年以前他在鸡场遇到的案例： 一个养殖户道听途说将生石灰铺在鸡场用来消毒， 由于鸡会啄食生石灰颗粒物.导致一部分鸡的胃道被腐蚀，并且死伤惨重。 当养殖户请孙老师去看问题所在时，孙老师即刻便发现了问题的关键并让养殖户及时止损。 这个例子让我们记忆深刻，也让我们了解到了兽医临床诊断学并不是仅仅学会课本上的知识就足够了， 还需要我们见多识广。 ”身为大四学生的李梦雅在即将参加工作之际选择了孙老师的兽医临床诊断学， 这对她未来职业生涯规划产生了很大的影响。 “理念的作用是毋庸置疑的。 ”孙老师很注重课堂上思政元素的融入，比如科学发展观和动物医学的联系， 如何让我们的国家人民吃得更健康如何来保护动物福利，动物福利生产之间的关系，或者是情景模拟，讨论一些兽医的职业道德问题，通过这样的形式让同学对动物医学的价值有更好的理解。 孙老师对课程理念的贯彻别有一番体会，“教育是教学和育人的结合， 在课堂上除了启于五官去直观地感知以外，也要引导同学们树立正确的三观，从感性过渡到理性。 ”
在课下，孙老师和蔼可亲，不仅会给同学们就业上的指导， 也会给一些关于生活上的建议。 “孙老师会在课程的微信群里给同学们推相关的公众号文章， 作为获取课余知识的途径。 还为同学们提供南农动物医院实习的机会。 ”通过一些病例和简单的诊断为同学们增加实践机会， 而且孙老师会作出相应的分析和指导， 希望同学们能够有基础应用方面的经历。 不仅如此，孙老师也鼓励大家去参与科研工作， 把课堂上的思维方式融入实践、 将碎片化的知识程序化，勇于去做 0-1 的突破，而不仅仅是 1-100 的进步。 “同时，孙老师作为师长，对于来找他咨询的同学，总少不了一番谆谆教诲。 ”孙老师会和同学们谈当下社会对动物医学人才的需求与期待， 为前途迷茫的同学指导迷津。作为一位阅历深厚的老师，孙老师还深谙孩子与家长的相处之道，经常和学生谈心，俨然一位严师慈父的形象。
“对于未来的教学我个人就是两个观点，一是前后知识的贯通，二是知识盲点的消除。 包括从学解剖开始到最后临床应用，透过现象把本质性的东西做好，全面、系统地教学发展刻不容缓。 ”孙老师作为动物医学研究的先驱， 对未来兽医临床诊断学的教学充满了希冀， 同时也希望动医院的同学们继往开来。
（校报记者团 马紫薇 曹佳琪）