南华大学 - 《南华大学报》
陈国强院士“向母校报告”主题报告会在我校举行
作者：刘 峥
2021-03-31
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报告会上，陈国强深情倾诉了对母校的深厚感情，讲述了自己从攸县的农村娃成长为中国科学院院士的学习和科研历程，分享了自己长期从事医学教育的人才培养理念及医学院的办学模式与经验。
陈国强认为，学校的核心功能只有一个，就是人才培养。人才培养有各种路径，教育教学是基本路径，“谁来教？教什么？怎么教？”是必须解决的三个关键问题。科学研究是人才培养的重要途径，要认真审视人才培养与科学研究的关系。在高校科学研究除了创造知识，更重要的是在创造知识过程当中造就一批有创新才能的人才。大学服务社会的功能主要通过人才培养和科学研究来实现。大学文化传承的基础是道德、核心是价值、高度是思想。文化是一个大学的厚度，而思想是一所大学的高度，有思想自由，才有学术自由，才有创新自由。大学要注重培养学生“四个”学会：学会获取或者创作知识；学会运用和驾驭知识；学会做一个道德高尚和人格健全的人；学会人际交流和团队精神合作。
陈国强强调，姿态决定心态，心态决定生态，没有一个高的姿态，就不会有个良好的心态。医学教育改革必须要围绕医学教育教学理念创新医学教育生态体系，推动能力建设，强化灵魂塑造，助力人格养成，推动制度建设和过程管理。要注重发挥学科带头人的引领和示范作用。学科带头人是一个学科梯队的核心，直接影响学科发展方向、发展速度和发展深度。学科带头人不是一种荣誉，是一种责任和义务。
“天降大任于斯人也，年轻人不要害怕失败，要朝着自己内心定好的目标坚持，坚持，再坚持！” 在报告会提问互动环节，陈国强院士就同学们关心的问题和疑惑进行了解答。他表示，人生永远不能规划，别人的路不可能复制，要把握当下，做好自己每一天。
张灼华在总结讲话中号召全体南华师生向陈国强院士学习，迎难而上，坚持不懈，脚踏实地，坚定信心，为南华大学的发展做出自己的贡献。随后，张灼华为陈国强院士颁发了杰出校友荣誉证书和奖杯。