在一个迟迟无法静心读书的晚上，我突然回忆起一位皓首苍颜却依然热爱读书的老者。
那天下午，我正在站牌等车，也许是过于专注的缘由，竟不知候车椅上何时坐下了一位老者。他戴着眼镜，一身黑衣干净整洁。老者先开了口：“你是大几的呀？”我如实回答。老者说：“失敬失敬。”我自是难以承受，但因一时惶恐没有反应过来，只是尴尬地笑着应答：“没有没有”。老者突然变得很严肃，我彷佛感到周身的气压都降了又降。片刻后，老者语重心长地教导着我。
老者又询问了我的专业。当知道我是文学相关专业之后，他饶有兴趣地问我看了哪些古今中外的名著。我的心里咯噔一下，果然他还是问了这个问题——这个即使我知道他会问但也无法完美作答的问题。
我开始迅速“过滤”读研以后看的书，发现自己读的多是专业性的理论书籍，那些书是无法向老者介绍的，所以最后竟然连一本书都没有筛选出来。我不经意间与老者对视，从他的眼睛里看到的是满满的自信与沉静，而我想了片刻，只能心虚地回答：“我读书不多，所以对自己的知识面没有信心。”之后，老者跟我聊起几部国内外名著，所幸我都读过，问题也都可以答得上来，于是心里暗暗舒了一口气，想来算是蒙混过关了。但是我的内心并不平静，只能默默地企盼着公交车快点来，带我逃离窘境。最后的结局就是我匆忙向老者道别并表示了感谢，然后坐上公交车落荒而逃。
对，确实是落荒而逃，带着羞愧感落荒而逃。在这样一位气定神闲的老者面前，我浅薄的读书经历显得微不足道。我也是带着自卑感落荒而逃，因为自己读书太少无法自信地与老者交谈。彼时彼刻我就如同躲在石头下的鼠妇，被老者揭开了石头，暴露在阳光下的我无法凭借蜷缩身体而隐匿。
在沙丁鱼罐头一样拥挤的公交车上，我开始反思自己的“读书史”。《飘》《童年》《家》《平凡的世界》，此类书我大多是在中学时期读的，那时我很喜欢读文学作品，但理解了几分却是不得而知，因此它们一般不在我的“书目”里面。本科作为文学院非汉语言文学专业的学生，我读的书开始涉及更多方面，文学作品却读得相对少了一些。读研之后渐渐有了自己的书单，书单上的书只增不减，要看的书永远都比看完的多，目前尚处于一个读书体系与知识体系的建构过程中，更不敢妄论自己读了哪些书。
所以，青年人有“读书自信”吗？也许是没有的，这种“读书自信”是以书籍的数量与质量来界定的。“吾生也有涯，而知也无涯。”在浩瀚的书海中，青年人自知自己不过沧海一粟，这种渺小感足以让人谦卑。我想，在这一层面上我从来都是缺乏“读书自信”的，大多数青年人也是如此。哪怕与我对话的不是一位耄耋老人，而是一个稚年孩童，我也无法从容自信地跟他谈书，更遑论谈文学。我们深知学无止境，从来不敢因读书有了一点收获就盲目沾沾自喜。
青年人有“读书自信”吗？也许是有的，这种“读书自信”是从读书的意义层面来界定的。我们受益于读书，无关数目多寡，开卷则有益。我想，从这一层面而言我是有“读书自信”的，大多数青年人也是有“读书自信”的。我们从书中获取知识，从书中感悟生活，从书中认识世界。我们无需日日宣称“读书有用”，却实实在在地每时每刻都受益于读书。
本科毕业时，我们普遍都有一个遗憾——大学4年读书太少。每个人读书多少情况不一，读了10本的说自己读书少，读了百本的也说自己读书少，显然每个人对于读书多少的衡量标准不同，但每个人都无法满足于自己当下的读书现状。青年一代的我们，无论从哪个层面而言，无论有无“读书自信”，都深知读书的重要性。在书面前，青年人的“读书自信”建基于对好书的敬重感与求学的满足感，更延伸于孜孜以求的谦卑感。