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ERP沙盘模拟训练是一种将企业结构和管理操作全部展示在模拟沙盘上的一种互动学习方式。它涉及整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多方面的内容。在模拟沙盘上，学生通过密切配合，参与模拟企业运作。

11月7日，第十六届“用友新道杯”全国大学生沙盘模拟经营大赛全国总决赛顺利结束，我校代表队斩获全国一等奖。近年来，童杰成实践育人工作室培养的学生8次获得全国大学生企业模拟经营竞赛一等奖，并将中国青少年科技创新奖、“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛特等奖和“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛全国金奖、“互联网+”大学生创新创业大赛全国银奖等各种顶级奖项收入囊中，堪称“王者之师”。“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远”，正是秉承这样的信念，十几年来，童杰成带领学生在沙盘比赛中“披荆斩棘”，不断突破自我，收获胜利。本期校报让我们一起走进童杰成育人工作室，探秘“王者之师”炼成之谜。

“军规”尽显团队文化

“打校赛，进省赛，闯国赛”，在今年我校代表队再次斩获“用友新道杯”全国大学生沙盘模拟经营大赛全国一等奖后，有人以此概括我校代表队在各项沙盘比赛中的非凡表现。在团队今年上半年参加的沙盘模拟竞赛中，省赛与国赛仅隔了六天。时间紧迫，准备仓促，童杰成耐心沉着地进行指导，队员们凭大胆的产品战略，灵活的营销策略和严谨的财务管控，勇夺冠军，捧回了奖杯。

是什么让童杰成的团队在每年的沙盘比赛中能够取得漂亮的成绩？成功的背后离不开独一无二的团队文化。“我们成功的原因，不是取决于赛前集训了多长时间，而是取决于我们日常训练中坚持的学习方法、我们的团队文化。”童杰成说道。理论认识可以指导实践，实践又会反过来作用于理论认识，团队文化正是童杰成培育“王者之师”的精髓。“22条军规”是童杰成实践育人工作室的文化内核，是团队历届成员凝聚的共识，是每一位成员自觉践行的理念。狼性文化、重在实干、乌龟精神……每一个名词下都有深刻的行动意义，而其中最重要的就是“狼性文化”——拥有敏锐的洞察力，专一的目标，默契的配合，不屈不挠的拼搏精神。狼有敏锐的嗅觉和极强的洞察力，一旦确定猎物就会紧紧抓住，直到达到目标。在团队里，成员们只要参加了比赛就一定会全力以赴，积极协作，朝着最高奖项努力。

在童杰成的团队中，所有成员三年的培训都有明确的安排。大一进入团队后开始有序的训练，为第二年的比赛做准备；大二时，成员会在老队员的带领下参加比赛，积累经验；到了大三，成员就要担当起领军的职责，带队立功。每一支参赛队伍由大一至大三的成员组合而成，老成员带新成员，将学到的知识以及比赛的经验教训传授给新队员。这就是团队中的“师徒传带”，“师徒传带”也是“22条军规”之一，它不仅是童杰成教育理念的体现，也展示新老成员之间的互帮互助的团队精神。团队里友好和谐的气氛，推动着团队成员共同进步，共同成长。

童杰成将十几年来形成的团队文化精神凝聚在队训中：鹰眼、狼魂、虎踞、雁行。队训简短却有力，深刻体现着团队的文化内涵。四种动物各有其独特的本领，组合在一起便有了“王者气息”。“鹰眼”代表视野开阔，在童杰成每周举行的读书报告会中便体现着；“狼魂”代表成员们骨子里的狼性，有信心有目标，且对自己定位明晰；“虎踞”代表王者之气，让这个团队添上了“王者”的色彩；“雁行”代表着“一群人可以走得更远”的团队精神。这八字队训体现的是“王者之师”的魂，体现着整支队伍的目标追求与行为导向。

训练学习相辅相成

每周五是团队的读书分享交流会，童杰成组织学生分享最近读过的书或者一起讨论时事热点。“有些书有的人看不懂，有的人看得懂，分享会可以让他们提出各自的想法，大家共同学习，共同进步。”读书分享会也是一场场的“头脑风暴”。他们探讨“拼多多究竟靠什么来获取利润”；他们也讨论“蚂蚁金服终止上市，是资本无序扩张，还是垄断抑制创新”。每位成员在会上分享自己的想法和见解，最后童杰成总结出其中的“精华”，启发学生进一步思考。这样的“闲聊”可以让学生对时事有进一步的了解，更能提高学生的思考能力与判断能力。通过每周的分享和读书报告会，成员和成员之间、老师和学生之间都更加了解，也更加有默契。

在童杰成实践育人工作室，日常沙盘训练是成员的“家常便饭”。特别是在比赛前期，高强度的训练需要占用成员大量时间。周末往往是他们训练最密集的时候，当其他学生在休息时，他们需要在实验室里待好几个小时。留给成员们学习的时间并不多，但是他们并没有失衡，反而更加懂得时间管理。

“大家每天的训练强度非常大。因为大家专业不同，白天要上课，训练时间不能统一，所以大家聚在一起共同训练时间就剩下了晚上，甚至在晚上九点之后，这样就打乱了学生的正常作息。但是学工部门的老师很理解我们，知道学生是在这里学习。他们给我们批了专门的假条，让学生能够专心训练。”童杰成非常感激学校相关部门的理解和支持。

“我们训练时间一般是周内晚上和周末，因此空闲时间基本没有，平时学习只能在课堂上充分利用时间，以及在考前全力准备。”18级商学院的团队成员胡伶俐说。“很多人觉得我们长时间训练会顾此失彼，但是我觉得比赛本身其实就能够促进学习。我们的团队训练和学习是相辅相成的，并不会冲突。”除了她以外，团队成员中还有许多“学霸”，拿到专业最高奖学金的比例近百分之三十。

无论是获得荣誉，还是遭遇挫折，所有的经历对他们来说都是成长；训练时老师和队友对自己提出批评和建议，成员们能够做到坦然接受，并从中吸取经验；比赛场上是针锋相对的对手，比赛结束后却能成为愉快交流的朋友。他们讨论比赛过程，也交流生活、学习和人生目标，他们在沟通中互相学习，合作共赢。

对于成员们来说，沙盘模拟训练并非只是一个比赛，它早已在每天的模拟推演训练中演变成一种态度。模拟训练中每一次企业“破产”都是一次经验教训。当他们复盘比赛过程时，自己便能从中获得成长。“我们在沙盘模拟演练中使用的学习方法，比如时间线法、偏差法既是一种战术，也是一种思维方式。事物的本质是相通的，在生活中我也常常用推演思维来解决问题。”团队成员17级化学化工肖钰说。成员们在日常训练中形成的思维方式，不知不觉融进了他们生活的方方面面，成为一种生活态度，帮助他们更好地学习和生活。“童老师教给我们的不是怎样在比赛中拿到一等奖，他教给我们的是如何让自己变得更优秀，成为自己。竞赛只不过是童老师锻炼学生，帮助学生成长的方式与途径之一，而不是最终目标。”来自19级材料工程学院的团队成员杨晓说道。

独特理念用心育人

“读大学到底是为了什么？大家的共识也许就是培养自己的思考力。我想搭建一个跨专业交流的平台，让商科、理科与工科的学生能够跨专业交流。把一帮人聚集到一起，一起交流学习共同感兴趣的事情，碰撞思维的火花，这就是我们成立团队的目的。”童杰成说。“没有什么事情比教育更重要”，教育好学生，成就学生便是他的初心。十三年时光转瞬即逝，从开始培养团队，他接纳一批又一批学生加入团队，比赛训练，收获成功，最后毕业离开。一届又一届团队成员也在童杰成这里收获了知识、快乐与自己的价值。已经毕业的成员分散在国内国外的各个地方，发光发热，追逐梦想。

2008年，童杰成开始组建团队,招募有兴趣的学生参与到沙盘模拟经营团队中来。他就像专业“猎头”，无论何时何地都不忘选拔有潜力的队员。“兴趣是很关键的，这样你才有足够的热情去坚持。”童杰成表明。最终，他筛选出五名同学组成了第一支沙盘模拟经营团队。在他的指导下，团队一路过关斩将，夺得省赛第一，随后又一鼓作气获国赛冠军，开启了王者征程的第一步。

童杰成实践育人工作室有一套成熟的选拔人才的系统，每年的“ERP沙盘模拟竞赛”都会吸引大批的新鲜血液加入。本学期初，有近1600人报名参加了学校的沙盘模拟竞赛，这意味着童杰成可以在广泛的学生中去选拔最优人选作为团队成员。“在进初赛前我们还有很多步骤，其实通过比赛并不能直接看出谁优秀，但是经过这么多繁琐的过程，有人离开有人留下，可以说这已经算是一种筛选，我们已经能够看出谁能够坚持下去。”童杰成说。每一场比赛不一定能够完全反映学生的水平，为了不让优秀的学生错过机会，童杰成还设置了一个复活赛环节，给他们再一次展现自己的机会。正是通过这些特殊的比赛，童杰成考验学生的人生观、价值观，也考察学生的综合能力，最终选出一支优秀的队伍，为工作室注入新鲜血液。

十几年来，童杰成在组队中也遇到过困难。2015年，童杰成的团队经历了一次大“变动”：重新组队。由于团队成员的变化，那一年的比赛并未获奖。然而获奖与否对他来说并不重要，比赛也只是工作室培养人才、展示学生能力的舞台。他真正的目的，是通过沙盘让学生找到自己的价值。

在流入的“新鲜血液”中，童成杰发现有一部分学生存在急功近利的心理：加入团队更多是为了比赛获奖，拿到证书。“如果我继续让这部分人待在团队中，那么团队师徒传带的文化就会断层。”在这种情况下，童杰成再一次选择将团队解散，重新挑选合适的人加入团队。他意识到要想新生更好地理解并接受团队的理念，还需要让老成员给新生先做一个“铺垫”。老成员在得知此事后，回到工作室协助童杰成举办校赛，老成员带领新生，“王者之师”再次“出征”。

“向往狼性，标榜佛系，实则猪系”“自私的最高境界是无私”“历史不是被记忆的对象，而是一种思维方式”……在团队里，童杰成还创造了很多“金句”。这些朴实接地气的句子无不体现着童杰成的教育理念。这就是童杰成团队的态度，他们带着这种态度去面对每一次的训练和比赛，并和团队文化一起，慢慢传承下去。

“童杰成老师在ERP沙盘模拟经营这一领域潜心耕耘十多年，这些成绩的取得不过是水到渠成，更重要的是童杰成实践育人工作室在人才培养上探索出了一条卓有成效的新路径。”商学院仇怡教授如是说道。近年来，仇怡、童杰成等合作的“‘校所企融合 学创研一体’地方高校经管类创新人才培养体系构建与十年探索”这一项目获得了湖南省教学成果一等奖。

“创办这个团队不仅仅是为了比赛拿奖，更是为了让学生变得优秀，让他们获得可迁移的能力，以及无论做什么都能很快适应并出色完成的能力”。从团队成立至今，童杰成一直坚守着初心。师徒传带，教学相长，童杰成花了十多年的时间打造了一个具有历史沉淀，创新传承的团队，让学生们在这个团队中找到自己、成就自己。