雅思贝尔斯曾说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在十几载的求学路上，我遇到过认真负责的老师，他们关注我的内心想法，呵护我的成长。因为美好的他们，一个自卑的孩子被滋润成夏日里灿烂的向日葵。我也遇到过伤害我自尊心，给我留下阴影的老师。年少的心，稚嫩柔软。所以，伤害与温暖，都会被深深铭记。最后，所铭记的和时光交融，浇灌出了我的教师梦。
我始终记得那个高三的午后，那个在地理课上埋头哭泣了一节课的、自尊心碎了一地的自己。离高考的倒计时一天天减少，压力似无形的茧裹得人透不过气来。地理老师在讲台上讲解着试卷，我在下面听得一知半解，跟不上进度的我焦灼不安。到了课间时，我冲上讲台想问问老师。听完我的问题后，他满脸的不耐烦与不屑，斜视了我一眼后，他留下一句“不知道怎么想的，这种问题有什么好问的”，然后就大步离开了教室。我一个人留在讲台上，脑海里一直回放老师刚刚的眼神。我熟悉那种眼神，是蔑视与不耐烦，如剑般把人伤得体无完肤。我不是第一次看到他这种眼神，基本上每次问问题他都是不耐烦的态度。我知道自己有些笨，可为什么这样对我？第一次在这么多同学面前被老师无视，委屈的情绪蔓延于胸腔，自尊心在那一刻碎了一地，雾气弥漫了双眼。我回到自己的位置上，埋头无声地哭泣。接下来的整节地理课，我没有抬起过头，老师也直接忽视了我。
无论怎样努力也无法理解的地理题，不耐烦的地理老师，无法提高的地理成绩，这一切使我变得极度自卑与痛苦。受到地理老师的伤害后，当一名好教师、发扬光大师道的梦想在我心中生根发芽。
我又是幸运的，遇到了高中的英语老师。她是于我而言最好的老师。她是个负责的老师，每节课上会把知识点讲得面面俱到，会为我们进行系统性的分析。课后，她总会被堵在讲台上，问问题的同学络绎不绝。老师总会耐心地为我们解答，并会指导我们如何有效地学习。在她那里，每个学生都得到了平等的关爱。有教无类，因材施教是发扬师道的关键。一个好的老师对一个人的发展将产生巨大的影响。初中时，班上的英语老师不太注重发音的教学，语法方面也只是泛泛而谈，这导致我刚到高中时不懂从句为何物，也不懂如何看音标拼单词。初中的自己也曾努力想搞清楚从句，买了练习来做、看，可仍是一知半解，而口音方面的缺陷使我不敢开口说英语，心里根植了自己所学的是哑巴英语的想法。我一度羡慕过我的高中同桌，她有一口流利正宗的英语。连读、失爆这些我当时一无所知的发音规则，她已经能很好地掌握。她说那得归功于她的初中老师，老师在课上把发音规则一一讲了一遍。
所以啊，你遇到的老师很大程度上决定了你的发展水平。那些规则、从句我在经过高中老师的讲解后才恍然大悟。英语老师不仅对我们进行有效的输出，还关心我们的学习状态。临近高考之时，我的文综成绩依然毫无起色，心态的原因导致成绩下滑。老师把我叫到办公室里，当时的自己对自己很失望，可是老师依旧鼓励我，她依然相信我。她说：“能考到的，你的努力老师都看到眼里，你不要给自己太大的心理负担。”她还为我的文综想方法，担忧着我的担忧。老师的信任与鼓励是那段黑暗时光里支持我前进的动力。老师就像一个摆渡人，渡我上岸，渡我过那段五味皆有的学习岁月。
现在的我已经是一名师范大学的学生。几年过后，我也将走向讲台，成为一名教师。我不想成为地理老师那种老师。我要温柔平等地对待我的每个学生，负责地传授专业知识、鼓励提问。我要耐心地倾听、思考他们的问题，从他们的角度分析问题。我要呵护好一颗颗水晶玻璃般纯粹易碎的心，保护好他们的求知欲。我要教会他们乐观、真诚，清澈明朗地对待万事万物。希望通过我的努力，通过千千万万个老师的努力，早日迎来师道大光的时代。在那个时代，不会再出现埋头哭泣的孤独背影，每个人都能像小豆豆一样在巴学园里快乐地学习、茁壮地成长。
(文学院2018级本科生)