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本报讯 在学校第十八届青年教师讲课比赛和2020年教学设计比赛中，物理与光电工程学院5位教师参加，获得3个一等奖，2个二等奖，并连续２年代表学校参加山东省“超星杯”青年教师讲课比赛。作为体量较小的学院，能在比赛中取得如此成绩，与学院长期以来多管齐下、多措并举提升青年教师执教能力是分不开的。
  创新集体备课，凝聚群体智慧。近年来，大学物理教学部坚持每周举行一次集体备课，每次由一位骨干教师带领，通过多媒体、板书等形式为大家梳理上课内容，帮大家理顺上课思路，把握重点、难点，一起研讨教学方法。年轻教师认真记录，虚心请教，用心思考，同时展示自己的新点子新思路。集体备课凝聚了学院教师集体的智慧，实现了教学资源共享，充分发挥了优秀骨干教师的作用。对年轻教师来说，集体备课通过分工合作，节省了备课时间，有更多的时间和精力进行教学反思，从而快速成长。
  严把课程准入，确保讲授质量。对于新进青年教师，学院推出“竞争上岗”课程准入制度，在接手一门课程之前，要经过各种考核和多次试讲，“过五关斩六将”才有“资格”上课。为早日拿下专业课“上课资格”，他们积极参加线上线下教学培训，承担助课任务。助课过程中，他们全程随堂听课，进一步熟悉教学过程各个环节，协助导师批改作业，并在导师指导下进行教学实践。
  落实导师带徒，助力教师成长。为了使青年教师尽快熟悉业务，掌握教书育人规律，学院实施青年教师导师工作制。导师制定详细的指导计划，指导青年教师掌握正确的教学方法，熟悉并基本掌握各个教学环节。每个学期，学院领导和院校两级教学督导都会不定时深入教师课堂听课，听课面覆盖每一位教师。听课后及时交流，扬优点，提不足。各级教学督导定期开会研究教学中遇到的问题，具体问题具体分析，各个击破。
  搭建比赛平台，促进技能提升。学院把讲课比赛纳入常规教学，以此为平台，激励青年教师提升教学能力和业务水平。在比赛选拔过程中，学院40岁以下青年教师全部参加。对于通过选拔的教师，学院组织教学专家团队，集体研究参赛课程内容，确定参赛教学节段，依据节段特点，集体讨论教学设计，打磨修改课件，并定期邀请院外专家对参赛教师试讲进行点评和指导。参赛教师多次试讲，分管教学工作副院长全程跟进指导，为取得优异成绩奠定坚实基础。（曹佃丽）