黄河科技学院 - 《黄河科技学院报》
图书馆数字化转型聚焦“以教学为本”
2020-11-30
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2020年初，图书馆在馆领导的带领下，深入认真地开展一系列数字化转型学习研讨活动。经过图书馆全体成员的共同努力，最终确定为“以学科资源为中心，读者需求为导向”的数字化转型发展方向，始终不忘“服务教学科研”的初心。同时，图书馆积极申报学校数字化转型项目《基于网络社群的图书荐购系统构建》，以期充分利用各类网络社交平台，广泛收集师生读者的文献需求，构建方便快捷的图书荐购系统。
课题组成员先后对现有的各类图书荐购平台、资源厂商、资源性价比、其他高校图书馆意向等进行了充分调研，并做出了详细对比，以期读者需要的书图书馆能第一时间了解及购买。经线上线下十余次的开会讨论，课题组成员以满足师生需求为基，以服务学科教学建设为本，为图书荐购系统的功能构建做了准确定位：其一，以数字形式为依托打造可视化荐购。所有荐购资源以数字图书形式为读者呈现详情介绍和试读，实现采购需求精准化。利用数字化荐购方式打破传统荐购模式的时空、地域及人数限制实现荐购服务全覆盖，所有师生人人皆可随时荐购所需精准采购有效避免资源浪费；其二，利用数字化管理模块，实现馆藏快速查重、荐购进度查看及结果的快速反馈。规范的数字化流程便于读者与图书馆进行快速有效的业务联系，打破传统服务的时效性，实现荐购业务快速高效办理，实现图书闪购与及时利用；其三，利用大数据分析做好学科服务与学习引导。读者荐购行为数据的组成可以分析读者的阅读偏好、各院系读者素养的比较、读者学习行为的差异……通过有效的数据分析，图书馆可以有目标、有方向的为师生做好学科服务是图书馆数字化服务的核心，为了能更好的掌握与分析读者的元数据，同时保护我校师生的隐私安全，积极联系翻转校园项目组，拟共同研发荐书平台，这样既能快速满足读者需求，又能获取读者的检索数据，而这些读者的行为元数据更是学校教学改革数字化转型的有力支撑。
在平台研发与对接的间隙，图书馆通过搭建新书推荐群、融入既有的学生兴趣群、学科服务群等方式，广泛收集师生读者对图书信息资源的需求，并试运行了“图书馆新书送你家”“考研新书送您手”活动，并采用借阅前置的模式，让学生需求的图书直邮手中。这种新书“先看后还”，到货速度快，学生好评度很高，在广大师生读者中取得了良好的反响，可以预见，荐书平台的正式运行后将能在各类社群中取得良好的宣传与推广。
此外，图书馆还组织专班人马，大力整合现有电子资源、梳理学科结构及资源比例，根据我校的学科建设现状，以我校学科为依据，把图书馆现有纸质资源、电子资源、外文资源通过数字整合的方式按学科重新做了资源分类，实现了所有资源的学科具象化呈现，通过资源的数字化整理，可以清晰看出我校各学科现有资源建设的分配比重，便于有针对性的发现问题，解决问题；能直观的给各院系呈现配套资源情况，有助于精确辅助学科建设、服务教学科研，为实现资源数字分析价值最大化，广泛做好数字化服务工作，图书馆还根据读者兴趣、教学科研等需求，通过各类QQ群、微信群、网页、公众号等方式，有目的地的配置与推送，从而达到激活现有资源、优化馆藏配置、挖掘潜藏读者、满足广大师生读者需求的目的，通过不断转型发展、平台完善，最终变被动资源服务为主动资源服务，真正做到以学生为中心、以教学为根本。
图书馆一直秉承为学校教研服务的宗旨开展各项服务工作，为了配合学校的教学方针和政策，疫情期间未入校上班之时，图书馆就已着手数字化转型服务，期间还特地成立数字化建设小组讨论整改了网页服务和微信服务。疫情期间，图书馆读者活动也借助图书馆微信平台与网页平台发布了朗读战“疫”优秀作品、“悦读?新知?致敬”主题朗诵比赛、“万方数据库检索”讲座、“知网数据库利用”讲座等多项线上活动读者参与度很高，于是乘着胜利的步伐对微信平台进行了功能性整改，大力建设并推广了微阅读服务，通过阅读推广模块推出了QQ阅读、有声阅读、掌中微阅等多形式、连续性数字资源及有声资源的公益阅读服务，同时根据我校的教学建设情况，特别推出了各类特别专题服务，数字化服务内容做到配合学校发展步伐同步更新，力求实效数字化服务的实效性、精准性，平台数字化改革服务收到良好的效果不仅新增了不少粉丝，同时还提高了粉丝的粘合度，读者对于资源利用的资源量也与日俱增。增强了图书馆做好数字化服务信心，坚定了图书馆“以教学为本”走数字化服务道路的步伐。f图书馆 付冬梅
课题组成员先后对现有的各类图书荐购平台、资源厂商、资源性价比、其他高校图书馆意向等进行了充分调研，并做出了详细对比，以期读者需要的书图书馆能第一时间了解及购买。经线上线下十余次的开会讨论，课题组成员以满足师生需求为基，以服务学科教学建设为本，为图书荐购系统的功能构建做了准确定位：其一，以数字形式为依托打造可视化荐购。所有荐购资源以数字图书形式为读者呈现详情介绍和试读，实现采购需求精准化。利用数字化荐购方式打破传统荐购模式的时空、地域及人数限制实现荐购服务全覆盖，所有师生人人皆可随时荐购所需精准采购有效避免资源浪费；其二，利用数字化管理模块，实现馆藏快速查重、荐购进度查看及结果的快速反馈。规范的数字化流程便于读者与图书馆进行快速有效的业务联系，打破传统服务的时效性，实现荐购业务快速高效办理，实现图书闪购与及时利用；其三，利用大数据分析做好学科服务与学习引导。读者荐购行为数据的组成可以分析读者的阅读偏好、各院系读者素养的比较、读者学习行为的差异……通过有效的数据分析，图书馆可以有目标、有方向的为师生做好学科服务是图书馆数字化服务的核心，为了能更好的掌握与分析读者的元数据，同时保护我校师生的隐私安全，积极联系翻转校园项目组，拟共同研发荐书平台，这样既能快速满足读者需求，又能获取读者的检索数据，而这些读者的行为元数据更是学校教学改革数字化转型的有力支撑。
在平台研发与对接的间隙，图书馆通过搭建新书推荐群、融入既有的学生兴趣群、学科服务群等方式，广泛收集师生读者对图书信息资源的需求，并试运行了“图书馆新书送你家”“考研新书送您手”活动，并采用借阅前置的模式，让学生需求的图书直邮手中。这种新书“先看后还”，到货速度快，学生好评度很高，在广大师生读者中取得了良好的反响，可以预见，荐书平台的正式运行后将能在各类社群中取得良好的宣传与推广。
此外，图书馆还组织专班人马，大力整合现有电子资源、梳理学科结构及资源比例，根据我校的学科建设现状，以我校学科为依据，把图书馆现有纸质资源、电子资源、外文资源通过数字整合的方式按学科重新做了资源分类，实现了所有资源的学科具象化呈现，通过资源的数字化整理，可以清晰看出我校各学科现有资源建设的分配比重，便于有针对性的发现问题，解决问题；能直观的给各院系呈现配套资源情况，有助于精确辅助学科建设、服务教学科研，为实现资源数字分析价值最大化，广泛做好数字化服务工作，图书馆还根据读者兴趣、教学科研等需求，通过各类QQ群、微信群、网页、公众号等方式，有目的地的配置与推送，从而达到激活现有资源、优化馆藏配置、挖掘潜藏读者、满足广大师生读者需求的目的，通过不断转型发展、平台完善，最终变被动资源服务为主动资源服务，真正做到以学生为中心、以教学为根本。
图书馆一直秉承为学校教研服务的宗旨开展各项服务工作，为了配合学校的教学方针和政策，疫情期间未入校上班之时，图书馆就已着手数字化转型服务，期间还特地成立数字化建设小组讨论整改了网页服务和微信服务。疫情期间，图书馆读者活动也借助图书馆微信平台与网页平台发布了朗读战“疫”优秀作品、“悦读?新知?致敬”主题朗诵比赛、“万方数据库检索”讲座、“知网数据库利用”讲座等多项线上活动读者参与度很高，于是乘着胜利的步伐对微信平台进行了功能性整改，大力建设并推广了微阅读服务，通过阅读推广模块推出了QQ阅读、有声阅读、掌中微阅等多形式、连续性数字资源及有声资源的公益阅读服务，同时根据我校的教学建设情况，特别推出了各类特别专题服务，数字化服务内容做到配合学校发展步伐同步更新，力求实效数字化服务的实效性、精准性，平台数字化改革服务收到良好的效果不仅新增了不少粉丝，同时还提高了粉丝的粘合度，读者对于资源利用的资源量也与日俱增。增强了图书馆做好数字化服务信心，坚定了图书馆“以教学为本”走数字化服务道路的步伐。f图书馆 付冬梅