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　　迟显苏，女，1998年06月出生，中共党员，中医学院2016级中医学（五年制）专业3班学生，现任班长。获得国家奖学金、团省委齐鲁学子奖学金、省政府奖学金等，以负责人身份获“挑战杯”国家三等奖、“远志杯”国家二等奖、省科创大赛二等奖，荣获省级“优秀学生”、“优秀学生干部”等称号。
　　今年11月，迟显苏获评“中国大学生自强之星”称号；12月，迟显苏被评为学校“十大优秀学生干部”……大学五年，迟显苏获得国奖、省奖、省优秀学生等14个国家级、省级奖励。每年都有不同的成长和进步，迟显苏觉得很大一部分原因是因为自己在入学之初设定的“小目标”，在实现一个个“小目标”的过程中，她不断拓展自己的能力边界，变得更加自信从容，也成为众人艳羡的大师姐。

       中医很有意思

       在各学科的融汇贯通中感受中医的魅力

       入学后，迟显苏积极参加各种文体活动，也收获了很多奖项，不免有些沾沾自喜。一个偶然的机会，迟显苏看到几位师哥师姐的山东省优秀学生申请表，虽然内容不多，但都是省级以上的奖项，这让她深感汗颜：既有取得一点小成绩就飘飘然的羞愧，也有虚掷光阴、碌碌无为的恐慌。在那一刻,她给自己定了一个目标:要一直努力,勇敢尝试,争取毕业前拿到五个省级荣誉。
　　经过深思熟虑，迟显苏决定把学习作为主攻方向，同时积极参加各种高水平的比赛。迟显苏在班里担任班长，班里的工作比较多，参加比赛还要准备讲稿、视频、模拟参赛流程等，占用很多时间，但是迟显苏并没有把忙当做不好好学习、不认真准备的借口，而是抓住一切可以利用的时间来复习。白天上完课、忙完班里的事，晚上拿出整块的时间来复习，尽管这种节奏会让自己很疲惫，有时也会对自己所做的事产生怀疑，但想到自己的目标，她还是会把心里的质疑、烦闷抛在脑后，一点一点向前跑。
　　知道平时学习的时间不够用，迟显苏就把课堂高效利用起来，她一直认为，到什么时候就干什么事才是最节省时间的。课本上的知识，上课的时候掌握可能只需要50分钟，课下自学可能需要两三个小时才能达到同样的效果。慢慢地，她心里有了一个“小闹钟”，每天起床后就在盘算着今天要干什么事，用多长时间完成，手里有事不会拖延，而是马上就干，长时间下来，就算再忙、任务再重，她也能安排得井然有序，不至于被各种事牵着鼻子走。
　　每次备考，迟显苏都有一种“一次期末一层皮”的体验，尽管过程有些煎熬，但备考的过程也是重新认识、总结提升的过程。迟显苏大二上学期学中药，下学期学方剂。学方剂的时候涉及很多方解，学起来很痛苦，既要背方歌，又要背主治功效和方解，但学完再回顾的时候就会发现，中药复习好后再看方剂就会很简单，方剂的功效主治都可以用中药知识来推。同样，中基、中诊、中药、方剂学好了，中医内科也就迎刃而解。“我是在各学科融汇聚贯通的过程中感受到中医的魅力，原来中医很有意思”迟显苏说。从那时起，中医在迟显苏眼中不再是分散的点，而是一个整体，让她真切感觉到中医的整体观念以及学科之间的交叉性和贯通性，学起来也更加得心应手。五年下来，迟显苏每次考试都是名列前茅，也包揽了国奖、省奖等各种奖学金，毕业前拿五个省级荣誉的目标提前实现。

       驯鼠记

       老鼠叫一声，我叫得比它还惨

       到了大三，迟显苏开始申请SRT项目，研究需要真实严谨的数据支撑，就要做各种各样的实验，免不了要跟小白鼠打交道，但迟显苏从小就特别怕老鼠。大一有门课叫医学生物学，需要两个人配合做实验，老鼠跳一下，她跳得比老鼠还高，做实验时远远地躲在一旁，整一节课都没有碰那只老鼠，一直到大一结束也没缓过劲来，到大三需要自己做实验，没办法只能硬着头皮上。一开始不敢抓老鼠，“老鼠叫一声，我叫得比它还惨”，给老鼠灌胃也总是不成功，同学们做实验时就把温顺的老鼠让给她，迟显苏自己也在慢慢调整，一开始总是灌胃失败，后来能灌一些比较温顺的老鼠，熟练之后还能抓一些凶残的老鼠。实验室里的100多只老鼠，迟显苏一个人一个多小时就能全部灌完。
　　实验过程中，迟显苏发现造模的药一直不能溶解，不溶解就没法注射到老鼠体内，研究就无法进行，因而她查阅了相关论文，但是所有的论文都是简简单单的一句话，结论都是可以溶解，却没有具体说明如何操作。迟显苏和同学把能想到的办法都试了一遍，加热、超声溶解都用上了，但还是老样子，很多论文都有作者的联系邮箱，迟显苏鼓起勇气给各个专家发邮件，当时也没抱太大希望，没想到第二天就有专家给她打电话，详细说明了自己的操作流程，在专家的指导下，实验顺利完成，相关的研究论文也刊发出来。

       做第一个吃螃蟹的人

       积极主动才能学到真本事

       跟诊实习的时候，带教的老师很认真，每个病人的病因病机、脉象特征、临床表现都会跟学生说清楚，还会有意无意考考学生的理论知识。病人到科室看病，老师会先让学生把脉开方，然后自己再上场，让学生对比药方的区别，并给出自己的理由。迟显苏明白老师的用意，但老师一般都是让学生写病历，自己只是审阅修改，这让她有些不明所以，心里暗想自己是来长见识、学本事的，不是整天埋没在病历里的，整天写这个也没什么用，还不如多看几个病号。
　　有一天科室不忙，迟显苏把自己的疑惑告诉老师，老师跟她说，写病历也是锻炼的机会，有心的学生会在写病历的时候思考为什么这么写，自己遇到这种情况怎么办，有没有更好的办法，如果一直跟在老师后面，老师说什么做什么，学生一直得不到锻炼，就失去了实习的意义，如果学生都积极主动一点，用心去看、去学、去思考自己负责的病人为什么住院，有什么症状，采用什么疗法，有没有好转，各种生命体征表现怎么样，并将这第一手信息熟稔于心，这样不仅使自己临床技能得到提升，而且再见到类似的病例也能轻松处理。
　　从迟显苏身上，我们看到自律、惜时、勤奋等诸多优秀品质，不被外界诱惑，该干什么就干什么，不拖延、不动摇。尽管过程可能会很艰辛，但目标实现的成就感也是难以言说的。真正的进取者，都会选择为目标、为梦想加油。