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从教十余年，任教职之前，我曾工作过七年，再读硕士、博士，再到南审工作，这么一路走来，也算有些人生经历吧。后来发现，这些阅历都可以成为教书育人的载体，可以为学生解决一些学习、生活、择业方面的困惑，也与学生取得了彼此信任。

———在校期间，亦师亦友，教学相长。现在的大学生，知识丰富，思维敏捷，获取信息的渠道众多，善于独立思考，传统的说教，对于学生来说收效甚微。但是若是将自己的经历，与学生分享，学生就会感兴趣，也不会有距离感。我经常和同学们交流一些审计工作的实际经验和感悟，如关于审计职业荣誉感，通过在审计署特派办参加资源环境审计的亲身经历，告诉学生，审计可以通过披露问题，优化和完善制度，甚至于对国家大政方针产生影响，对法律法规提出完善，这显然不是所有职业都可以发挥的作用，国家审计恰恰是这样的职业。于是我鼓励同学们要有家国情怀，树立为国家和人民做事情的理想，积极投身到审计工作去。

学生通过实习，也体会到审计工作的价值，特别是研究生，有机会去审计署特派办实习，很多学生第一次接触审计工作，就能够参加中央审计机关的全国性审计项目，这显然对于开拓学生的视野，增强职业荣誉感有很大的帮助。学生返校后，我会让他们分享一下参加审计项目的体会，从中可以感受到学生对于审计工作的热情，也让我了解到更多更新的审计实务发展状况。

———毕业以后，相互守望，共同成长。由于在校时经常沟通，毕业后，很多学生仍然与我保持着联系，有上过我的课的学生，有我指导的本科生，也有我指导的研究生。在校期间，我要求十分严格，一些同学不理解，但工作后，他们遇到问题通常会想到和我商量一下怎么解决。我也经常关注他们，鼓励他们在工作中不断努力，继续开展理论研究。我指导过本科毕业论文的一位同学，现在就职于审计署上海办，我就经常建议他写写理论文章，参加青年论坛，在总结中提高自己。

因我主要研究资源环境审计，近些年来自然资源资产离任审计陆续开展，一些在地方审计机关工作的学生与我联系，讨论工作中的想法和审计路径，甚至于就一些问题的定性是否准确进行探讨，既解决了实务中的问题，也为科研拓展了思路。

与学生相处，除了业务交流还有感动，毕业季流行一句赠语———“相忘于江湖”，很多同学毕业后虽有联系，但很难再见，再见于偶然，却依然如故。

记得若干年前给原公安部审计局现役审计人员培训，课间休息时，一位少校军官走上讲台，在我面前敬了个军礼，说“李老师您还认识我吗？”原来是我教过的第一届本科毕业生……这场景着实感动，有什么比被学生记住更让老师欣慰的呢！

从教十余年来，毕业的学生越来越多，每届学生毕业时，我都会给我教过的学生写一段文字，并非祝愿成功，而是希望他们始终怀揣梦想，努力不懈怠。

———前路漫漫，继续努力。随着审计事业的发展，报考南审的学生越来越多，生源质量也越来越好，作为老师，压力也越来越大。如何教，如何学的问题都需要探讨。只有关心教学科研、关爱学生、关注审计事业，才能获得最新的知识和技能，更好地服务于审计高等教育。