在决定参加科研课题录音之前，我从未想过我会与英语老师李静有交集。
9∶50，下课铃声准时响起。我抓起书包穿过拥挤的人群，冲向1号教学楼，生怕错过和李老师约定的录音时间。
10∶00，我准时出现在1号教学楼511教室门口，兴奋又忐忑。录音声透过半掩的铁门传来，清脆的英文中夹杂着翻页声。我抱着手机站在那道铁门外，想推门进去又担心敲门声影响到正在录音的同学。
10∶20，在得到李老师温柔的回复后，我蹑手蹑脚地进入教室。李老师身着墨绿色卡通卫衣，黑色休闲裤，运动鞋，比平日课堂上多了几分俏皮。她热情地邀请我去录音室里观看其他同学的录音情况。录音室中的同学手持稿件，目视前方，面带微笑，声情并茂地朗读稿件。看到她们如此流畅自然，我不禁替自己捏了一把汗。为了缓解紧张情绪，我悄悄地跟着录完音的同学退出了录音室。
10∶40，我再次进入录音棚。但与之前不同，这次我是进来录音的。我一动不动地坐在麦克风前，屏住呼吸，呆呆地看着周围的一切。李老师在我坐好后立刻走来，拿着纸巾细心地帮我擦拭麦克风，并根据我的坐姿调整麦克风的高度。她面带笑容与我沟通，逐渐缓解了我的紧张。
10∶50，录音正式开始。我双手紧紧地攥着稿子，双眼紧盯稿子上的单词，身体基本保持不动，宛若一尊雕塑。在听到“开始”的一刹那，我的身体如通电一般。我在“电流”的触击下完成了第一部分的录音。刚结束，李老师便问我渴不渴，没等我回答，她便走出录音室。等她回来时，手中多了一瓶矿泉水。“来，口渴了吧，先喝口水歇歇，等你觉得可以了，我们再开始录。”一瓶水，一句话，让我卸下了心里的负担。
下半程的录音并非一帆风顺，接连被生词卡住的我变得有些烦躁。“是不是哪个词不会读啊，没事，不会读的说出来，我教你。”
“唔……老师，这个第57句的splash我不太会读。”
“哦，这个单词啊，是飞溅的意思。来，跟我读，Letthemsplasharoundinthepoolforawhile.”
“哎呀，我才发现我给你放的这个麦角度不太好。你之前一直这样坐着，多不舒服啊。现在这样才舒服。”
重新调整时，我的面前依旧是李老师充满笑意的脸。她的关心仿佛一泓清泉，浸润我内心的燥热。
11∶15，录音结束。当我放轻步子向门外走去时，李老师叫住我，“正常走路就行，不用刻意放慢步子，这样多累啊。今天辛苦了，录得真不错。”突如其来的夸赞让我有点不知所措，我连声说“没有”，和李老师道别后离开。
11∶20。我站在1号教学楼外，望着教室，开始期待和李老师的下一次录音。