在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》一文中，习近平总书记多处强调思政课要提升教学效果，多处敦促思政课教师要夯实理论功底，让我们深感责任重大、使命艰巨。
总书记指出，思政课“课堂教学效果还需要提升，教学研究力度需要加大、思路需要拓展”。教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育承担着立德树人的根本任务，思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，课堂成效至关重要。思政课教师“学识渊博”“理论功底深厚”“关注时代”“关注社会”“善于运用创新思维、辩证思维”“善于运用矛盾分析方法抓住关键、找准重点、阐明规律”，才能创新课堂教学，给予学生深刻的学习体验；才能“以透彻的学理分析回应学生”“以彻底的思想理论说服学生”；我们的课堂也才可能闪耀真理光芒，从而让青年学子“真心喜爱”“终身受益”。总书记结合自己在福建、浙江工作时亲自讲思政课的经历强调，“讲好思政课不容易，因为这个课要求高。”的确，思政课教学涉及领域多，覆盖范围广，这要求教师要有深厚的学识素养，很高的综合素质；国内外形势、党和国家工作任务发展变化较快，这要求思政课教学要紧扣时代脉搏、回响时代足音，要不断备课、常讲常新；思政课要引导学生立德成人、立志成才，这要求教师要有真挚情怀，以真情打动学生，方能赤情引导学生；思政课要给学生心灵埋下真善美的种子，这要求教师要有仁爱情怀，精诚传播知识、传播思想，赤诚塑造灵魂、塑造生命。
总书记提出，“思政课上学生会提一些尖锐敏感的问题，往往涉及深层次理论和实践问题，把这些问题讲清楚讲透彻不容易”；要求教师“练就不怕问、怕不问、见问则喜的真本领”。思政课教师不仅仅是布道者，首先还应是学者，要将理论的科学性、真理性贯穿于授课内容。课堂上应不断以问题导入，在提出问题——分析问题——阐释问题——解决问题的过程中完成教学内容，且对易产生分歧之处要着力探寻与思辨。这种动态思辨讨论具有不确定性，“现场直播”肯定比“提前录播”更具挑战，但也更直指问题，叩击心灵。面对学生随时提问，教师若能从容应对，也将增强学生对我们的钦敬信服。
总书记强调，“讲好思政课不仅有‘术’，也有‘学’，更有‘道’。思政课的政治性、思想性、学术性、专业性是紧密联系在一起的，其学术深度广度和学术含金量不亚于任何一门哲学社会科学！”由此既赋予我们强烈信心，也敦促我们要潜心钻研。思政课是学生最长久的学业“陪伴”，而我们高校教师的从教又是最后的“陪伴”。
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”未来，我们要继续夯实理论之基，提升研究意识，让思政课教学更充盈时代鲜活、更焕发真理力量、更凸显思辨色彩、更触及学生心灵，以更深入落实立德树人根本任务，为学校“百年大学梦”倾情奉献我们思政课教师的力量！