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本报讯（广州国际校区供稿）“我在科研和教学道路上取得的每一步成功，都是祖国和时代对奋斗者的馈赠。”11月24 日下午，“奋斗的我 最美的国”新时代先进人物进校园活动走进华南理工大学广州国际校区，“最美奋斗者”何镜堂院士与央企楷模刘宇辉校友分享了自己的奋斗历程，令广州国际校区师生备受鼓舞。

华南理工大学党委把主题教育与广州国际校区建设紧密结合，把立德树人的初心使命融入校区办学起步的各项工作，根植到校区的基因和文化之中。校区坚持以人为本、以学生为主体，学校党委书记章熙春、校长高松带头践行“一线规则”，把校院领导力量、管理力量、思政力量、服务力量压实到学生中间，做到“人在一线”“思在一线”“心在一线”“干在一线”，在一线找真问题、想真办法、讲真感情、练真本领，努力打造富有中国特色、体现思政工作要求、贴近学生实际的一站式学生社区，全面构建“三全”育人新格局。

党建引领打造“新高地”

广州国际校区注重创新意识形态工作，牢牢把握主导权。为充分发挥教育部高校思想政治工作创新发展中心作用，校区结合自身特点，积极推进意识形态工作创新，切实落实党的全面领导。章熙春、高松等校领导为学生讲授主题教育专题党课，每周末由名师大咖开设的思政课一票难求。这些活动切实提升了思政教育的亲和力、影响力和针对性。

校区的“新生第一课”凸显着爱国主义的教育引领。在校区开学典礼上，3000多名师生深情演唱《我爱你中国》，以青年语言、青春誓言向祖国深情告白；开课后，马克思主义学院全体教师为新生讲授了“思政第一课”，系好课程学习的“第一粒扣子”。

政治引领润物无声，校区将党建活动室建在学生宿舍区，强化日常思想教育和政治引领。其中两个数据令人欣喜：开学仅两个月，已有32%的新生递交入党申请书；100%的学生纳入“青马工程”全过程培养教育体系。

融入学生齐绘“同心圆”

校院党员领导干部落实“一线规则”，联系学生党支部实现全覆盖。每周三开展的“Faceto Face”校区建设分享会上，学校分管领导与学生共进晚餐，面对面聆听学生心声。

校区党委、学生事务办、辅导员、班主任、本科生导师、心理团队、医务队伍、高年级辅导生和朋辈心理咨询师进驻一线学生社区，全程陪伴成长，真正做到让学生足不出户，坐拥全人教育成长空间。

立足学生需求，校区全心做好服务，引进高水平物业服务队伍，为学生提供优质后勤服务，实行 24 小时总值班制度，提供日常暖心服务，受到学生一致好评。

服务下沉实现“零距离”

在广州国际校区，师生服务中心可以说是人人称赞的“一窗式服务”平台。坚持“信息多跑路，师生少跑腿”的原则，这个平台通过线上线下相结合，让师生们的办事方式从“脚尖”移到“指间”。

线上线下的结合，对服务质量的提升不限于此。校区通过线下“面对面”校区建设分享会，线上“键对键”意见建议收集邮箱，宿区“心连心”学生服务驿站，累计接收意见建议约220项，宿舍报修 1175 次，陪同学生就医 15 人次，响应率达100%。

“太强大了！”每一位来到学生社区的参观者，都对校区的多元化功能房印象深刻。学生宿舍楼配备公共活动用房 10657 平方米，用于建设图书室、班会（自修）室、研讨室、党建活动室、社团活动室、团体心理辅导室、谈心室、艺术空间、健身房、自助厨房等多元化功能房。这些多样化的功能房，共同搭建起育人的文化大平台。

文化浸润传扬“正能量”

多措并举多方协同，广州国际校区打造了一系列正能量的活动品牌：

每周三，“Face to Face”校区建设分享会；

每周五，“Happy Hour”好时光佳片欣赏会；

每周末，“See You on Saturday/Sunday”（SYS）名师公开课、“Great Guangzhou”悦广州观好景进名企活动；

每个月，“Bright Birthday”欢享会暨后厨开放日……

目前，已有累计约 1500 人次参与系列活动，活动极大地丰富了学生课余生活，营造了温馨如家的校园氛围。

书香萦绕，浸润学子心灵。广州国际校区的图书室直接建在学生宿舍楼下，让学生足不出户就能遨游知识海洋；定期举办的图书馆品牌活动——求真书会，有效提高学生的思辨能力。

校区构建多元化素质教育课程体系，注重学生个性发展，不再将学生成绩作为唯一评价标准，而是关注学生多元化发展的可能性，让每一个学生都发挥自己的特长，帮助学生自信成长。

如果你走进广州国际校区的课室，可能会好奇为什么这里没有设置讲台。原来，校区推行“无讲台课堂”，拉近师生距离，倡导教师走入学生当中，形成平等的教学关系；课室内外，育人标语、文化布置，提醒教师牢记育人初心，叮嘱学子不忘使命担当。

自我治理争当“主人翁”

广州国际校区为学生提供多样化的自我管理途径和方式，设立了学生自我管理委员会，让学生参与校区规划建设与管理运营，引导学生为校区生活贡献自己的智慧和力量。

除此之外，各类学生兴趣小组尊重学生的个性需求。校区以发挥学生主观能动性为目标，鼓励学生依据兴趣爱好自愿发起组建兴趣小组，提升学生综合素质。

在学生干部队伍培养模式上，校区也围绕倡导学生奉献精神来进行创新。如学生会实行“轮值主席”制，学生活动导入项目制，部门干事实行志愿服务岗位制，充分体现自我治理的育人理念，积极探索学生干部成长梯队和体系建设。

管理协同汇聚“大合力”

众人划桨开大船，广州国际校区实行全员参与校区建设，推动各方积极协作。校区建设理念先行，整体布局共同发力，将全校各方面育人资源和育人优势推广应用到校区建设中，将学生需求作为校区建设的“风向标”。

在物理空间上，校区积极建设思想政治工作创新发展中心、心理咨询中心、多元文化交流中心、国家级双创基地、图书馆等功能区，并实现各个功能区的有机组合和协同运作，营造全人教育环境，助力学生全面发展。

在网络空间上，校区发挥“新工科”的优势，借力大数据平台，构建精准关怀与育人系统，大力推进“一站式”师生服务中心、“一份表”学生全生周期管理系统、“一张网”校园学生数据分析系统、“一体化”学生信息综合应用系统等“四个一”信息化工程建设，实现育成机制的全周期记录和成长轨迹的全过程分析，实现可跟踪、可追溯、有反馈的闭环管理。