徐州医科大学 - 《徐州医科大学报》
学生心目中的好老师
徐洲：不忘初心 永葆教师本色
2020-10-15
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下午 5 时许，我们来到约定地点，见到已经忙碌一整天的徐老师，他刚刚参加完会议，还没来得及好好休息，就热情地接待了我们。徐洲，科技处副处长，同时也是化学教研室的一名老师，被学生评为“我心目中的好老师”。
让学生有安全感的好老师在徐老师的办公桌上放着许多的奖状，诸如“江苏省 333 工程中青年学术带头人”“十大杰出青年人才”“优秀青年科技工作者”等，但是对徐老师来说“对老师而言，学生的肯定是对教学工作的最大鼓励，让我最激动、最感动、最自豪”。
在徐医表白墙上，经常有同学表达对徐老师课堂教学的喜爱。古人云：师者，传道授业解惑者也。而在徐老师心中，解惑在三者之中显得尤为重要。“教不能只局限于课堂之上，更要延伸到课外。”不论是 QQ、微信、还是邮箱，只要是能联系到徐老师的方式都能成为学生请教问题的渠道。每当收到学生发来的问题，徐老师都会耐心地将解答过程写在纸上，并拍成照片回复给学生，让学生收到最清晰、最详细的解答。有求必应，有问必答，让学生心安。
除了在课堂上传授学生专业知识之外，徐老师还善于育人，注重对学生各方面能力的培养。“当给你机会的时候，你要有能力去把握机会，否则机会给的再多又有何用？能力又从哪里来，就是在于日常的学习、积累与实践。因此，我要求同学们在课堂上主动提出问题，去思考，而不是被动的回
答，这就是一种能力的培养。”“课堂上所学到的知识可能是暂时的，在走向工作岗位之后能派上用场的知识或许只是少数，除了传授知识，我在教学过程中更希望通过向学生传递正能量来启迪学生，以培养学生思考问题、提出问题、解决问题的能力。”
平易近人的班主任一个优秀的老师，不该是单纯地传授知识，应深入学生群体，去倾听，去陪伴，去影响。徐老师一直兼任 2017 级临床 1 班的班主任。“做班主任是我和学生深入交流的最好机会。这和我平时上课很不一样，通过班主任工作，我能更好地了解学生们需要什么。”
在担任班主任期间，徐老师坚持给学生开班会，并经常与同学进行一对一的交流，及时了解学生们的思想动态、学习情况以及情感状况。2017 级临床 1 班的胡雯雯同学这样评价她心目中的徐老师：“徐老师会很耐心地听取我们的烦恼与倾诉，并且他总是尽可能地抽出时间和我们待在一起，不论是陪我们上晚自习，还是参加班级的娱乐活动。”为了让学习氛围紧张的同学得到适当的放松，徐老师还曾组织开展了一次班级羽毛球比赛，并上场与同学们一较高下，这次活动不仅让辛苦学习的同学得到了放松，更拉近了徐老师与同学间的距离。
学生科研的引路人徐老师认为高质量的科研工作无论是对于大学，还是对于高校的教师与学生，都有着非常重要的意义。近五年来，徐老师先
后主持国家自然科学基金青年项目，江苏省自然科学基金面上项目，以及其它省厅、市厅级课题 5项，并发表 SCI 论文 15 篇，最高影响因子 13.858。“培养一流的学生，让学校跻身双一流大学之列，就必须重视科研工作的开展，要让学生尽早接触科研，了解科研，喜欢科研，从事科研。”谈起这方面，徐洲老师的语气不禁严肃了一些。
在平时授课的过程中，徐老师总是有意识地鼓励学生主动去找老师参与大创，并尽可能地为学生提供锻炼的机会。2016 级临床专业的周雪亮同学从大一开始就跟着徐洲老师做实验，“徐老师对待科研目标明确，严谨认真。记得在备战挑战杯的时候，实验中有一个环节卡了近一个月，没有任何进展，我几乎都要放弃了，但徐老师一直在安慰和鼓励我，并不断优化实验方案，在他的帮助下最终我取得了成绩。”
2017 年，徐老师在 《欧洲化学》上发表内封面文章，将我校校徽、校名、建筑物搬上国际著名刊物，为我校 60 周年校庆献礼，也有力地宣传了我校。
“我希望同学们能有激情，有朝气，富有感染力。我一直在努力成为一个能影响学生的老师，同时我也希望我的学生今后都能成为可以影响医生的医生，成为行业里的领跑者。” 在采访的最后，徐洲老师如此表达对青年学生的期望。这应该是为人师者对学生最真挚的期许与关怀。
（?席元晟? 王翀? 叶玲玲）