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学校开设了一门关于教师职业道德规范的课程，我想了好久，到底什么是教师职业道德，之前并没有对这个问题有过多的思考。现在回想高中、初中，教师职业道德确实与学生息息相关，无形之中影响着学生的成长。一个道德规范且品德高尚的老师，在日常生活中会给学生带来积极的影响，有时，可能会影响学生一辈子！

第一次上这门课时，老师问了一个问题：“回想一下初高中的老师，他们是否有什么行为影响了你或者是你的同学？”刚听到这个问题的时候，我想了好久，丝毫没有头绪。老师给我们讲了一个自己的故事，她说有一个老师每次上课都喜欢把一支新粉笔坚硬的部分掰掉，写完板书后又很潇洒的将粉笔扔在垃圾桶里，久而久之，他发现班上的同学上台写字会有类似的行为。这个故事让我茅塞顿开，班里也开始热火朝天地讨论起来。

我想起初中的地理老师和英语老师，学生对他们俩的评价可谓是天差地别。我们都喜欢地理老师，学习地理十分积极。因为地理老师不以成绩论英雄，他像我们的朋友一样，热心组织地理知识竞赛，毫不吝啬对我们夸赞，还会用电视节目《一站到底》的形式让我们加深对知识的印象。所以我们也不负众望，班级地理成绩一直都很好。

而我的英语老师会刻意区分出优生与差生，导致班级英语成绩两极分化明显。每次课上回答问题是按座位依次回答，但是轮到学习成绩不好的学生回答问题时他就会主动跳过，久而久之英语成绩不好的同学成绩越来越差。我也是其中之一，从一开始的英语成绩不好，到后来讨厌英语并且学不进去，不可否认存在个人因素，但是老师的态度与做法也对我们产生了极大的影响。

高中时我的政治总是考不及格，政治老师没有因此生气，还经常跟我开玩笑。有一次上课她笑着对我说：“不能只把地理学好，政治也要抓紧呀！”我在她的鼓励下，政治成绩变得越来越好，也为我大学选专业埋下了伏笔。

很多时候，作为一个学生、受教育者，我们并不明白教师的职业道德规范对我们产生了什么影响。作为一名师范专业的学生，因为《教师职业道德规范》这门课程，我对教师这个职业有了更深的了解，也更加明白作为未来的教育工作者，应该从自身做起，提高个人修养、道德素质，注重对职业道德规范的运用。时代在变化，职业道德规范也在不断变化，作为一名教师应该与时俱进，争做一名立德树人的“四有”好老师。