中国传媒大学 - 《中国传媒大学校报》
刘艳春：打造优质课堂，点亮生活智慧
作者：记者/张驰驰 马悦怡 陈逍 张菲垭
2020-10-13
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刘艳春,语言学及应用语言学博士，教授，硕士生研究生导师，曾经出版学术专著4部，参编学术著作6部，发表学术论文60余篇。她主持完成了国家社科基金项目“汉语多维度、多特征计量研究”、教育部人文社科课题“应用语言学研究方法比较研究”、中国传媒大学慕课项目《语言交际概论》、通识核心课项目《语言沟通与表达》等多项科研、教学项目。同时，刘艳春老师还入选中国传媒大学优秀中青年教师培养工程，并在今年获评了中国传媒大学“教学名师”称号。
“一定要保证课堂质量，这是一名教学工作者的根基和底线。”刘艳春认为，课堂质量要从课程设计和学生互动两个方面保证，而今年疫情期间的线上教学，就是对课堂质量和教学效果的一次考验。在线上教学的课程设计上，刘老师创新了一套自己的上课模式。她将每节课设计为4个环节：首先安排一到两个大约15-25分钟的小视频，把课程的核心内容呈现出来；其次针对视频内容，在雨课堂平台上给学生们答疑解惑并补充讲解相关细节知识，并进行随堂测试；最后根据测试结果，对出错较多的知识点再次进行重点讲解。这样一套课程流程实施下来，就能使学生最大程度上掌握课堂知识点。
为了实现和学生的线上互动，刘艳春也有一套自己的“独门秘笈”——利用雨课堂的红包和弹幕功能调动学生的学习积极性，实时掌握学生的学习效果。“让学生参与进课堂、真正学到知识，才是教学的关键。”刘艳春说。疫情虽然使教学失去了传统课堂“耳提面命”的时空条件，但刘艳春老师努力在教学过程中创造师生交流的良性环境，在她看来：在教学过程中和学生有效沟通是提高课堂质量的重要途径。
“我认为教师不能单纯传授知识，还需要告诉学生们如何将知识运用到生活中去，让智慧点亮生活。”作为一名语言学专家，刘艳春希望学生们都能感受到语言的魅力，并合理地运用语言进行交际。刘艳春给学生布置过一项特殊的作业，要求学生们找班级里陌生的同学面对面聊天，“知识不能只停留在理论和书面上，要让学生们掌握其中的技巧，将它落到实处。”在从“零”走近一个陌生人，和他慢慢熟络起来的过程中，同学们纷纷表示：“能感到课堂上学到的知识是鲜活的，是能在生活中发挥功效的。”